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| 您好！大自然--小学音乐第十册第五课教案 | ||||||
作者：李婷 文章来源：洪啸音乐教育网友原创作品 点击数： 更新时间：2007-5-16  |
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安徽马鞍山九村小学
第 一 课 时 教学内容 表演《田野在召唤》 聆听《我们的田野》 3.运用《田野在召唤》《我们的田野》这两首歌曲的旋律线，比较歌曲情绪的不同。 教材分析 1.合唱《我们的田野》 2.歌曲《田野在召唤》 《田野在召唤》是一首曲调欢快活泼的意大利民歌。歌曲采用大调式、4/4拍，由四个乐句构成，曲调规整对称。曲调中的同音反复和带切分音的节奏运用使得音乐欢快跳跃，富有动感，加上第二声部配以固定节奏音型及“啦”的伴唱，形象生动地表现了在充满生机的春天里孩子们出发去郊游、旅行时的欢乐心情，抒发了少年儿童对美好大自然的无比热爱的情感。歌中所唱的“梯里通巴”仿佛是美丽的大自然在热情地召唤着小伙伴们“快快来吧”。曲中的四度跳进及旋律逐渐向上推进使音乐更为挺拔、嘹亮，形成了高潮，表现了孩子们无比欢畅愉快的心情，最后2小节在四度跳进中把音乐推向高潮，尽情地抒发了对大自然的热爱之情。 教学准备 教学光盘 《我们的田野》歌词每人一只浅色水彩笔（学生自备） 教学重难点 重点：准确学会歌曲《田野在召唤》 难点：两声部的合成。
教学过程 一．谈话导入。 师：同学们，每到春暖花开、桃红柳绿的时候，那是大自然向我们发出的热切召唤，召唤我们去郊游、去远足、去踏青，走进田野，亲近大自然。今天让我们跟着音乐来一次心灵的春之旅吧。 二、表演《田野在召唤》 1.揭示课题，初听歌曲范唱。师：今天我们要学习的是一首非常好听的意大利歌曲《田野在召唤》。设问：这是一首怎样的歌曲？
2.复听范唱，熟悉歌曲，可提示学生跟音乐打节拍或小声模唱，分段，做好标记（引子、1 2 ）。 3.全班学习高声部。
(1).跟琴小声哼唱,注意听学生唱的情况，有问题的地方及时解决。
(2).将高声部的典型旋律分别用旋律线板书出来，解决难点和部分乐句的音准。 (3).完整地唱一遍高声部，引子由老师来唱，注意情绪的激励，提示学生带着轻松、愉快的情绪去演唱。。
4.全班学习低声部 。 (1)先听老师范唱第1乐段，注意要唱得轻快、跳跃，学生仔细听，在有变化的地方用水彩笔画出来, 问这样的节奏生活中有吗?(在学生的回答中找出最符合这首歌曲的答案,全班学生边唱边和着歌声行走。)
(2)．听老师完整地唱一遍低声部，练习第一和第二段的结尾，尤其是第二段，可结合旋律线解决。
(3).跟范唱全班一起唱低声部。
(4).说明合唱中低声部比高声部难,让学生根据自己的情况选择声部,高低声部跟伴奏音乐完整合成。
5.评价，以教师自己的体会告诉学生这首歌越唱越好听,鼓励学生课后再多练习。
三、聆听《我们的田野》
5.总结全课,告诉学生合唱是一门非常高雅的艺术活动，鼓励学生课外多听听合唱曲,享受这种高雅艺术，提高自己的音乐素养。 |
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| 文章录入：赵洪啸 责任编辑：赵洪啸 | ||||||
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