《还要睡吗》教学设计

河南省三门峡中国水利电力第十一工程局第二小学 张伟

课 时：   1课时    

教学内容：

1、 歌曲《还要睡吗》

2、 音乐知识：轮唱、轮奏。

教学目标与要求：

1、   调动学生的学习兴趣和积极性，创造性地参与音乐活动，发展音乐听觉和记忆。

2、 通过学唱歌曲，使学生了解和感受合唱形式中轮唱的表现风格和方法，初步做到两声部间音量均衡、速度一致。

3、 引导学生用打击乐器为歌曲配伴奏。

教学重、难点：

1、 学习和处理歌曲，让学生感受音乐情绪，表现音乐内涵。

2、 唱好声部相隔八拍的轮唱和两声部间音量的均衡。

教学准备：   

1、 教材选自九年义务教育音乐学科人音版教材第六册第四课

2、 钢琴、录音机、竖笛、打击乐器。

教学过程：

一、常规教学：

1、 播放音乐，组织学生自选打击乐器进教室。

2、 师生问好。

3、 播放“奥尔夫”游戏《拍手舞》音乐，师生一起随音乐做“奥尔夫”节奏声势，通过节奏反应练习，培养学生注意力的合理分散能力。(具体做法省略)

二、学唱歌曲《还要睡吗》

1、教师做下列声势，要求学生想一想：这是什么歌曲的节奏，听出后可随教师的声势一起演唱。（教师反复做儿歌《两只老虎》的节奏声势，直到学生都随声势演唱出歌词为止。）

歌曲节奏： ×  ×  ×  ×  |  ×  ×  ×  × |  ×  ×  × -  |  ×  ×  × -  |

声    势：（跺脚）                              (拍手)                            

歌曲节奏： ×× ×× × × | ×× ×× × × |  ×  ×  × -  |  ×  ×  × -  ‖

声    势：（跺脚）                             （捻指）                          

2、让学生脑子里想着这首歌，跟教师一起做刚才的声势。

3、师生一面做声势一面齐唱歌词：“两只老虎，两只老虎，跑得快，跑得快，一只没有眼睛，一只没有尾巴，真奇怪，真奇怪。”

4、教师用柯达伊音高手势引导学生唱出《两只老虎》的曲谱唱名。

5、曲谱唱名演唱熟练后，继续用柯达伊音高手势引导学生在竖笛上吹奏出歌曲旋律。

6、旋律吹奏熟练后，教师指挥引导学生进行相隔八拍的二部轮奏练习，并在感性认知的基础上引入轮奏概念。

7、教师指挥引导学生进行第一遍齐奏，第二遍轮奏的变化形式演奏。

8、教师指挥引导学生用齐唱、轮唱的演唱形式，代替竖笛齐奏、轮奏的演奏形式，并引入轮唱概念。

9、教师提示：这是一首世界性的歌曲，源出于法国，相同的曲调在各国被填入不同的歌词，冠以不同的名称，在中国叫做《两只老虎》，大家都很熟悉，那么这首歌曲原来在法国是什么内容，又叫什么名字呢？请同学们打开音乐课本18页的第四课。

（1）、在聆听歌曲范唱录音后，集体朗读歌词，并迅速记忆歌唱。

（2）、依据歌词内容和齐唱、轮唱特点，结合力度变化对学生进行演唱情感的引导。

（3）、师生一起边做和《两只老虎》相同的节奏声势，边演唱歌曲《还要睡吗》。

三、为歌曲配打击乐伴奏：

1、第一遍：教师做声势，学生随声势配打击乐伴奏：

歌曲节奏： ×   ×   ×  ×  |  ×   ×    ×  ×  |  ×  ×  ×  -   |  ×  ×  ×   -   |

教师声势：（跺脚）                                    (拍手)                            

打击乐器：（手鼓）                                   （木质乐器和散响乐器）              

歌曲节奏： ×× ×× ×  ×  |  ×× ××  ×  ×  |  ×  ×  ×  -   |  ×  ×  ×   -   ‖

教师声势：（跺脚）                                   （捻指）                          

打击乐器：（手鼓）                                   （金属单响乐器）                   

2、第二遍：随教师声势做打击乐节奏型伴奏：

节奏型：    ×      ××      ×      ×   |   ×      ××      ×       ×   ‖     

教师声势：（跺脚） (拍手)   （跺脚） (拍手)  （跺脚） (拍手)  （跺脚）   (拍手)                                                  

打击乐器：（手鼓） (木质、   （手鼓） (木质、  （手鼓） (木质、  （手鼓）   (木质、      

散响乐器)              散响乐器)          散响乐器)             散响乐器)  

  3、学生边歌唱边随教师声势配打击乐伴奏，齐唱乐段配第一遍伴奏类型，轮唱乐段配第二遍伴奏类型。

四、播放乐队伴奏录音，指挥学生随伴奏音乐边歌唱边进行打击乐伴奏。

五、达标测评：

1、请学生回忆本节课学习，讨论总结掌握了那些知识内容。（学唱歌曲《还要睡吗》、轮奏轮唱的方法、快慢一致的速度、给歌曲配伴奏、合唱中不同声部音量大小的平衡等。）

2、教学目标：通过歌曲学唱，学习轮唱的方法，初步做到两声部间音量均衡、速度一致,并给歌唱配以简单的打击乐伴奏。口述测评并进行课堂小结：（省略）

六、播放歌曲《还要睡吗》，组织学生归还乐器离开教室。