《大海》唱游课分栏式教学设计

——《音乐——走进音乐世界》（花城出版社）二年级音乐教案（下册）  

执教：广州市白云区竹料二小戴秀仪

教学内容：《大海》

教材分析：

《大海》是一首表现无边无际的大海为主题的儿童歌曲。歌曲为3/4拍F大调，它借助其他它借助其他姊妹艺术融入画、音乐为一体，让学生欣赏各种形态“海”的画面时，在充满海的味的音乐声中画一画大海。通过歌曲对比学习体验歌曲的情感表现。

教学目标：

1、学会歌曲，并能基本掌握力度“f”，及渐强、渐弱的在歌曲中的表达。

2、通过歌曲对比，让学生领悟不同歌曲的情感处理。

3、通过学唱歌曲《大海》，学生能感悟词曲中蕴含的“美”。

教学重难点：

1、力度“f”，及渐强、渐弱的在歌曲中的表达。

2、对学生进行鉴赏能力的培养和情感表达。

教学对象：二年级学生

教学准备：环境布置、多媒体、钢琴（电子琴）、录音机、打击乐器等

教学过程：

教学流程设计：环节与内容	教学内容	教学媒体	教师活动	学生活动	设计意图
一、组织教学	音乐《大海》	录音机/ 多媒体	环境布置——大海；放音乐（《大海》）	听音乐做动作（鱼）按位置坐好“U”	有序安排， 稳定情绪。
二、新课导入	听歌曲欣赏图画（或听录音机）	录音机/ 多媒体	播放内容	聆听	表述内容， 融入角色。
三、 新    课    开   展	画海浪	黑板	音乐播放（《大海》）；评价结果（[奖] 贴鱼在船上）	作画	音美结合， 兴致勃勃。
	欣赏多媒体中“海”图画（或听《大海》录音），进行歌曲学习	录音机/多媒体		聆听	感受旋律， 体验音乐。
	学唱《大海》旋律	录音机/多媒体	教师（听旋律）范唱	学生用M、LA音哼唱旋律	哼唱旋律， 熟悉情感。
	力度“f”、渐强、渐弱歌曲处理	黑板、力度记号	突出力度记号；评价结果（[奖]贴鱼在船上）	摆放力度记号	突出难点， 便于掌握。
	创编动作——海浪	录音机/多媒体、打击乐器	示范个别动作；评价结果（[奖]贴鱼在船上）	创编动作	自由发挥， 气氛高涨。
四、知识拓展	聆听两歌曲，让学生表达情感：海浪：平静与怒（海啸）《黄河大合唱》、《大海啊，我的故乡》	录音机/多媒体	音乐播放《黄河大合唱》、《大海啊，我的故乡》	对比歌曲，表达不同（动作表演）	发展思维， 拓展空间。 发挥能动， 欢乐课堂。
五、小结	比赛结果 （船上有多少鱼）	船上贴的鱼数	表扬结果情况	齐数结果	共同参与， 乐在其中。
	评价歌曲学习情况		突出力度记号	巩固知识
六、结束课时	音乐《大海》	录音机	放音乐（《大海》）	边听音乐（《大海》）边做动作走出教室	巩固歌曲， 回味旋律。

作者信箱： daixy008@163.