山东省淄博市临淄区 金茵小学  听海轩

（注：本教案的谱例格式网页辨认有误，请谅解－－洪啸音乐教育）

知识能力目标：

一、     指导学生用急吸缓呼的方法换句换气，练习清晰的吐字、咬字，用轻巧的声音演唱叙事歌曲《小红帽》。

二、     通过律动，锻炼身体动作的协调性。

人文教育目标：

通过欣赏童声合唱《铃儿响叮当》，让学生感受欢快的情绪。

教材分析

一、     歌曲

《小红帽》是一首巴西儿童歌曲。２¤４拍，六个乐句构成的一段体，大调式。一、三乐句基本相同，二、四、六乐句基本相同，并且均以１２　３４的级进式旋律开始，给人以深刻的印象，使整个曲调既统一，又有对比。旋律中音阶式的级进进行与分解和选弦式进行穿插运用，使曲调流畅、活跃，与第一人称的歌词相配合，叙述了孩子们所熟悉的“小红帽”的故事。

二、综合训练

（一）         通过识别连线在音乐中的两个作用。听辨、复习巩固学过的知识：连线。

（二）         是学习fa之后的听写练习。

（三）         是一条听辨带有休止符节奏的练习。听辨的节奏共有两组，一组是２¤４拍，另一组是３¤４拍。每组３条，节奏要求学生听辨并写出教师拍节奏的顺序。

（四）         提供给学生一组碰钟、双响筒、木鱼、串铃为歌曲《小红帽》伴奏的节奏谱。

教具准备

钢琴、录音机、磁带

教学时数：三课时

教学过程

第一课时

一、     组织教学，师生问好。

二、发声练习

１＝D    ２∕４

１２３４|５５５０|１２３４|５５５０|

我的小鸡叽叽叽，　跟着妈妈 做游戏

２３４６|5 4 3 2 |1 1 1 1|1 0 0 ||

我爱我的小　鸡　，叽叽叽叽叽

三.综合训练（一）

１＝ｃ　２¤４

６　５½６１　３２　½１¾　½１¾　½½

四、学唱新歌

１、导入新课。简单讲述小红帽的故事，导入课题――《小红帽》。

２、欣赏录音范唱，介绍歌曲。

这是一首曲调流畅、活跃的巴西儿童歌曲，用通俗易懂的歌词，讲述了小朋友熟悉的小红帽的故事。

３、学唱歌谱

老师范唱一遍，之后学生随琴默唱，然后边划拍边随琴唱歌谱。

４、指导学生轻声、高位置、按节奏朗读歌词。然后跟伴奏声唱歌词，反复几遍。

５、歌曲处理

指导学生用急吸缓呼的方法按句换气，练习清晰地咬字、吐字，用轻巧的声音演唱歌曲。

６、练习

通过分组、个别等形式反复练习。

五   、小结本课学习情况，下课。

第二课时

一、     组织教学。

二、发声练习。（《我的小鸡》，同上课。）

三、综合训练（二）

答案如下：

１＝ｃ　２/４

３５　４３　½３５　４３　½　５　２½２¾　½½

２４　３２　½２４　３２　½３１½１¾　½½

三、 学习律动

１、复习歌曲《小红帽》。

２、    律动动作说明：

　　动作一：踏点、动胯

做法：正步站立，双手叉腰，左脚开始做踏点步，同时身体随之左右摆动。

动作二：动胯托帽

做法：脚的动作同一，左手叉腰，有右手托帽，一拍一下，左右动胯。

动作三：动胯挥帽。

动作四：动胯挥手。

１－４小节，左脚开始做动作三，一拍一下，挥帽八次。

５－８小节，动作一，先左后右，做四个踏点步。

９－１２小节同１－４小节。

１３－１６小节同５－８小节。

１７－２０小节，做动作二，动胯先左后右八次。

２１－２４小节，动作四，双手挥动，先左后右八次。

学习过程：分句教动作后，在录音伴奏下反复练习。

五   、总结本课学习、纪律情况，下课。

第三课时

一、     组织教学,师生问好。

二、听辨节奏练习。（综合训练三）

老师将下面的节奏按顺序拍一次，再变化顺序拍击，请学生填上拍击顺序。

（一）（１）×　×　½０　×½

（２）××　×½　×　×½

　（３）×　０　½　××　×½

（二）（１）×　×　×　½０　×　×½

　（２）××　×　０½××　×０½

　　　（３）×　０××　½×０×½

三、复习歌曲《小红帽》，采取小组、个别等形。

四、欣赏歌曲《铃儿响叮当》

简介歌曲：这是一首曲调流畅、情绪欢快的美国歌曲，描绘了这样一幅画面：一群年轻人冒着大风雪，坐在马拉的雪橇上，他们的欢歌笑语伴着清脆的马铃声回响在田野上……

初听，引导学生体会歌曲的情绪。

第二次欣赏，听录音哼唱歌曲。

第三次欣赏，引导学生按听听想想的第二条，合着××　××½的节奏为歌曲伴奏。

五、小结上课情况，下课。