第一课

上海市闵行区虹桥中心小学 蒋毛毛

[教学目标]

    1．通过听赏《快乐的早晨》，让学生感受优美、活泼的音乐情绪。听赏《大钟与小钟》、《小猫圆舞曲》感受乐曲中音的长短。

    2．学生能用欢快的情绪、自然的发声，演唱歌曲《上学》，并能在教师的指导下学会歌表演。

    3．学生能在听听、敲敲、看看、说说活动中辨别音的长短。

4．学会在音乐伴奏下有节奏地走和飞。

课时安排:

    本课用4教时完成。

    第一教时：起始班的课堂常规训练，排座位、走或飞进教室、师生问好等。

    第二教时：初听《快乐的早晨》；学唱歌曲《上学》

    第三教时：听辨音的长短；学习歌表演。

第四教时：复听《快乐的早晨》；综合复习。

[教学设计]

    一、教学重点难点

      1．重点：感受音的长短。

      2．难点：怎样听辨音的长短。

    二、突破口

    从“听”入手，以画辅助，用唱感受，在敲敲、动动、唱唱活动中逐步加深对音的长短的认识。

    三、教学过程

第一教时

一.教学内容：

1.进出音乐教室的常规。

2.师生问好的常规。

3.坐、站、走的正确姿势。

4.听、唱的习惯

二.教学过程：

1.教师自我介绍，让学生记住称呼：“蒋老师”。

师：我用歌声问你们好，你们也用歌声回答我好吗？还要学会有礼貌的点一下头。

    1  3   5  1   1     1  5  3  1  1 

小朋   友好         蒋老  师好

2.找到自己坐那里。

师：你现在坐在哪里，记住吗？是怎么记住的？现在老师请单行的小朋友起立，你们象小鸟一样出去玩了，可别忘了回家。

  （单行学生在音乐的伴奏下自由飞舞，音乐结束时要回到原位。接着双行的小朋友做小鸟飞）

师：现在要一起飞出去了。当心相互不能碰撞，这样飞的小鸟，才飞得最高、最远、最安全，回来时可别忘了自己的家。（音乐声中全班学生飞出，飞回。有错的稍作指导帮助）

3.比比谁最聪明。

师：老师说一个“上”，你们立刻说一个相反的字“下”，行不行？准备好边拍手边说。

师：我说前，     生：我说后，

师：我说黑，       生：我说白，

师：我说胖，       生：我说瘦，……

（训练学生的注意力及灵敏反应和训练拍手读词的节奏感）

4.坐像一台钟。（出示一台钟图片）

师：唱游课上，小朋友坐要像一台钟，坐得挺挺的。好！同学们眼睛闭起来，用耳朵听，照老师的话做，看谁第一个坐得像台钟。

     小屁股坐出来；（3/2位置）

     小脚跟找朋友；

     小膝盖碰碰头；

     小胸脯挺起来；

     小小手插叉腰；

     小眼睛快睁开；

     看看谁像一台钟。

师：跟着老师学拍手。

    点头两下，左边拍手两下；

    点头两下，右边拍手两下；

    点头两下，上举拍手两下；

点头两下，下方拍手两下。

（老师边伴奏2/4乐曲边喊口令：左左，右右，上上，下下。启示学生做正确方位动作。重点是培养韵律感）

5.站像一棵松。（出示一颗笔直的松树）

师：谁能像这松树一样站立。大家学说：“站像一棵松！”立即站起来。先请一个站得最直的小朋友来选几个站得像松一样的小朋友。

师：大家都想站得像松树。老师教你们本领，谁做到的，谁就获得一棵小松树。（纸做的）

①脚跟脚跟找朋友——脚脚并拢。

②左手右手快回家——五指并拢贴近大腿两侧。

③小小皮球藏起来——双手捧住腹部。老师说：“小皮球出来了，”学生挺腹。老师说：“小皮球藏起来，”学生收腹。不断反复练习。

④两只肩膀往下压——老师先让学生：“做怪人”肩耸起，说“压下去”，学生双肩下压。不断练：“做怪人”，“压下去”……

⑤挺起胸膛要开门——老师请小朋友把双肩往前关，像关门一样。老师说：“笃笃笃！”生问：“谁呀？”师：“是我”生：“请进请进！”把肩往后打开。

⑥头要放平看前方——眼光有神。

师：老师弹了一个高音区的三和弦。大家边说：“站像一棵松”边按刚才的要求直立；老师弹一个中音区的三和弦，大家边说：“坐像一台钟”边正确地坐下。通过反复练习，奖励做的好的学生。还可以老师弹分解和弦，学生向左或向右转，引导学生认真聆听。

⑦走路有精神

师：让我们学习解放军精神饱满地走一走。老师伴奏，学生即兴边走步、边自由的做各种动作。

  （可以分组走，互相观摩评比）

⑧轻轻学唱歌。

1=c2/4

3  2  3  4   5   -  5  6  5  -  5  6   5    5  6  5  6   5    -  

火车 唱歌   了    Wu  Wu Wu  Wu Wu Wu  WuWu Wu Wu Wu  Wu

公鸡 唱歌   了    Wo  Wo Wo   Wo Wo Wo  Wo Wo Wo Wo Wo  Wo

要求学生歌唱时声音自然稍轻不喊叫，唱时不抬头，不耸肩。能整齐地结束。练唱时要注意口形，可以移调上升。

⑨听小曲子。

最后让学生听一首短小、活泼的小曲。总结后结束。

第二教时

教学内容：

1.学唱歌曲《上学》

2.歌表演《上学》

教学难点：

学唱《上学》

教学过程：

1.学生听音乐飞进教室。

2.师生问好

        1  3   5  1   1     1  5  3  1  1 

    小朋   友好         蒋老  师好

3.发音练习

①模仿小动物发声

②

   6——— 6———

  啊a

  呜u

  哩ǔ

4.学唱歌曲《上学》

⑴     师：小朋友，我们现在是一名一年级的小学生了，当我们背着书包高高兴兴上学时，心里是怎么想的？

⑵     教师有表情的范唱，激发学生学习积极性。

提问：①这首歌好听吗？

          ② 你听到了什么？

     ⑶教师第二次范唱，帮助学生理解歌词内容。

     ⑷熟悉曲调

     ⑸用听唱法教唱《上学》

①学生随着琴声有表情地跟着老师轻生演唱。

②师生对唱

③集体唱

要求：不喊叫、不耸肩、不左右摇摆。

5.歌表演

⑴启发学生创造动作

     老师：你们每天是怎样来上学的？谁能用动作表演出来？

⑵请个别学生跑跳步出场作即兴表演。

⑶集体表演动作

⑷边唱边表演

6.课堂小结：表扬常规好的小朋友。

7.师生告别，下课。  

第三教时

教学内容：

1.听听《快乐的早晨》

2.感受音的长短

教学目标：

1.培养学生聆听的习惯，初步学会听的方法。

2.感受音乐的长短。

3.初步欣赏欢快的乐曲《快乐的早晨》。

教学过程：

1.听音乐飞进教室。

提问：刚才小朋友是怎样进教室的？

伴你飞进教室的音乐好听吗？你感到这音乐美不美？为什么？

2.学会“听”

提问：

①这是什么？（画一只大耳朵）

②耳朵有什么用处？

师：我们要学会用耳朵来听声音。下面考考你们的耳朵灵不灵？

③请大家闭上眼睛用耳朵听，老师敲出了什么声音？还要模仿出来。敲锣—— —（长音、短音）能把两种声音画出来吗？

④再请你们猜猜，这是什么声音，你能模仿一下吗？（布包着一只小闹钟，让学生听后猜）会把小闹钟走的声音画出来吗？--------------

⑤老师敲三下三角铁，提问：像什么声音？响了几下？是几点了？

⑥请同学们听一首《大钟和小钟》唱歌的乐曲。你们能根据大钟，当—，小钟滴答滴答的歌声做动作吗？

⑦听《大钟和小钟》音乐，学生边听边做动作。

3.感受音的长短

我们只要会用耳朵仔细听，就会听出各种各样的声音和音乐。

①听老师敲小乐器，哪个乐器发的声音长？哪个乐器声音短？

如：三角铁与木鱼，小铃与双响木等。 

②请你们两人一组，找小乐器敲一敲，讲音的长短。

③老师在钢琴上谈两个音，讲讲第几个音长，第几个音短？

④今天我们用耳朵听出了声音有长——有短—。

⑤请你看着卡片，用“la”唱一唱。

---————

4.欣赏《快乐的早晨》

①听听说说现在是什么时候了？老师吹“水鸟”，再敲三角铁五下。（早上五点了）

②请听一首早晨的音乐，仔细听是一个怎样的早晨，你听到了什么？

边听音乐，老师晨景图上，加上鲜花、树、草、鸟、太阳。

最后揭题：快乐的早晨。

③听第二遍时，边听边加上小动作图片，体现活动的情景。

这是一个静静的早晨，还是一个欢乐活跃的早晨，为什么？

④听第三遍时，师生一起边听边即兴表演。

    师：太阳笑了，鸟儿飞了，草儿醒了，花儿开了，小动物们都来了。

    快乐的早晨我们欢迎你。（欣赏乐曲）

学生扮演各种花草树木及活泼可爱的小动物，组成美丽的“景色”，跟着音乐表演。

⑤小动物们为什么这样高兴？

5.小动物们在快乐的早晨也高高兴兴的上学了去了。唱《上学》及歌表演。

6.总结：今天我们学会用耳朵聆听音的长短，又用耳朵认真地听了《快乐的早晨》。以后我们要学会听更多更美的音乐。

7.师生告别，下课。

第四教时

教学内容：

1.复听《快乐的早晨》

2.综合练习

教学过程：

1.学生听音乐进教室。

2.师生问好

3.发声练习：

⑴

⑵

⑶

学小动物叫声

4.复听《快乐的早晨》

请学生扮演各种角色，跟着音乐用简单的动作表现出活泼、快乐的情绪。

5.复听歌曲《上学》

要求：学生用欢快的情绪、自然的发声演唱。

6.复习歌表演《上学》

集体进行歌表演。

分组进行歌表演

7.感受音的长短

指导学生用人声模拟自然界的音响。进一步了解音的长短，并用线条来表示。

8.复习进出教室的基本律动。

要求：动作与节奏相吻合。

9.课堂小结。

师生告别，下课。