揭示课题
聆听《山村来了售货员》音乐 |
1.揭示课题《山村来了售货员》。
2.导言。
(1)
这是什么乐器独奏的?
(2)
音乐表现的是什么样的人和事?
(3)
售货员是指什么人?
(4)
山村是什么样的山村?
(5)
音乐的情绪是怎样的? |
1.读课题、仔细听音乐。
2.表达听后的感受。
(1)
这是唢呐独奏的乐曲,上一学期我们听过一首《百鸟朝凤》,它的特点是高亢明亮,民间每逢喜庆节日,吹吹打打,大多数都用到它。
(2)
音乐好象表现的是售货员到山村去卖东西。
(3)
售货员是指卖东西的,现在是营业员。
(4)
这个山村是四周都是大山,离城市很远,交通很不发达,山民进城很不容易。
(5)
乐曲情绪比较轻快而有点诙谐,给我们的感觉是售货员乐观而又风趣。 |
感受和体验音乐,激发学生思考的热情、探究的主动性。 |
分段聆听音乐
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1.
导言。
(1)
A段音乐是描写谁的形象?
(2)
这个山村小道自行车都没法骑,售货员是用什么方法把货运到山村的?
(3)
你们学学挑担子的样子。
(老师弹主题音乐,学生有节奏的模仿挑担子动作律动,鼓励不同的动作,请个别学生表演)
2.哼唱主题音乐(教师弹琴,学生哼唱)。
3.B段音乐
(1)
你听到了什么声音?
(2)
你能学学叫卖声吗?
(3)
山谷还出现了什么声音?
(4)
听到了叫卖声音,会出现什么样的场景?
(5)
这时会出现一些什么事情呢?
4.第三段音乐是A段的再现。山民们买完东西了,售货员会怎样呢?
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(1)
这段音乐展现在我们面前的是一个乐观而又风趣的售货员。
(2)
这个山村的交通很不发达,路肯定是坑坑洼洼的,自行车没法骑,那肯定是用担子挑。
(3)(学生学挑担子动作,相互观摩研究,掌握方法)
(4)(音乐声中有节奏的律动)
(6)
哼唱主题音乐。
(7)
边哼唱边律动。
(8)
这段音乐我好象听到售货员到了村头,摆下了摊子,开始叫卖了。
(9)
(学生学叫卖声)。
(10)
山谷还有回音呢。
(11)
山民们听到吆喝声,纷纷涌来买东西。
(12)
售货员和山民们对话,有问价钱的、有讨价还价的、有买到东西高兴的、也有买不到东西失望的,总之山民们非常欢迎售货员的到来,有谢谢的,有叫他明天再来的等等。
(13)
山民们买完东西纷纷散去,这时售货员收起摊子一边挑着担子一边又吆喝着走向另一个山村。情绪始终是那么欢快。
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让学生在参与探究研讨的过程中,学到并掌握一定的思维方法。
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