《与节奏交朋友》教学设计
湖州师范附属实验小学 俞峰
一、教材分析
歌曲《小放鸭》是一首反映儿童课余来当鸭司令的儿童歌曲。明快的节奏，波浪型的旋律，使歌曲显得非常活跃有生气。在歌曲中节奏是个重点，他有三组很明显的节奏型，特别是十六分节奏最为难，也是本课的新知识。在教学中老师可以通过听辩、比较、练习、敲打、创编等手段，使学生较容易的学会知识并且在愉快的教学中开动脑筋创作发挥。
二、教学目标
1、掌握XXXX十六分节奏
2、用不同的节奏型为歌曲伴奏
3、学会歌曲并用活泼的声音来演唱
4、在自己的摸索中学会知识并进行再创造
三、教学重难点
重点：十六分节奏的掌握
难点：学会新知识后的再创造
四、教学理念
根据新的教学大纲的要求，新课程标准的理念，面向全体学生，发挥他们对音乐的兴趣，重视音乐实践，鼓励音乐创造。
五、教学过程 设计意图
一、在小放鸭的音乐声中进教室，并律动， 熟悉歌曲的音乐，为学习
跟着老师打节奏 XXXX十六分节奏做铺垫
X X ︴ X X ︴
XX XX ︴ XX XX ︴
XXXX XX ︴ XXXX XX ︴
〈每一遍音乐打一种节奏〉
今天我们要和节奏来交朋友！
1、 提问：老师刚才变换了几种节奏？ 通过老师的引导，学生的自主学习
谁来拍一拍其中的一种？（出示节奏） 让学生自己悟出：
2、 分别练习三种节奏 X = XX = XXXX
（请将的这位学生当小老师，带领其他
学生拍一拍节奏）
3、 老师弹奏音乐，学生分别用一种节奏伴奏
4、 提问：刚才我们练习了三组节奏，从练习
中你发现了什么？
（每小节都是两拍）
5、那说明了什么？（老师可以用手势提示学生）
X = XX = XXXX
他们的时值都相等，都是一拍，只是名字不一样
X 是四分节奏
XX 是八分节奏
XXXX 是十六分节奏
5、 让学生选择自己最喜欢的节奏型为歌曲的音乐
伴奏
二、学唱歌曲《小放鸭》
1、出示歌曲
A、同学们看，刚才我们学习过的这些节奏，就躲在 节奏的学习使歌曲的学
歌曲中，你们能找到吗？ 习降低了难度 ，而且不
B、老师弹琴，学生在这三组音出现的地方打拍 容易错，并且加深了
2、在歌曲中你们看到什么奇怪的地方吗？ X = XX = XXXX 的概念
（装饰音）
A、 谁认识他呀？他叫什么名字？
B、 有什么用呀？如果不加有什么不一样呢？
（是呀，这个叫装饰音，就像有的小朋友头上带个
蝴蝶结会更漂亮哦！）
C、我们一起来唱唱：（老师带领）
3、同学们想不想学唱这首歌呀？还是让我们马上 经过前面的学习，学生一 听一听吧！ 定很想学唱歌曲，他们对音
（歌曲原唱） 乐非常熟悉，只要稍加工，
4、学生轻唱歌词，（让老师听听你们是不是能自己 就能学会
学生学唱歌曲了？）
5、老师也想来唱一唱，听听老师唱的和你们哪里
不一样好吗？
（让学生自己找唱错的地方并加以改正）
如：一拍半的地方
6、 师生一起来唱歌曲
三、创编节奏
1、出示碰铃、铃鼓、响板（每组各一副） 发挥学生探索精神，从敲
老师在你们桌上分别放了三种乐器，请同学们 敲打打中去找发现
自己敲敲打打，然后告诉我这三种乐器有什么
特点？最合适演奏哪一种节奏？为什么？
并再次出示节奏：
X X ︴ X X ︴
XX XX ︴ XX XX ︴
XXXX XX ︴ XXXX XX ︴
2、为歌曲伴奏，自己选择一种乐器，在别的同学
演唱时来帮忙伴奏
3、你还能用这些乐器为歌曲怎么样伴奏呢？ 让学生在自己的摸索中寻
自己试试练习一下 找答案，放给他们试试，
4、展示自己的成果 在开心、自由的氛围中创
5、挑选好的节奏为歌曲伴奏，每种乐器选一种节奏 造发挥
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