教
学
过
程
设
计
含
时
间
分
配
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教师活动时间约
10 分钟 |
学生活动时间约
30 分钟 |
★一、激情引趣:(10’)
1.提问:谁能学学小蜜蜂怎样飞。
学生自愿学小蜜蜂怎样飞。
2.教师数着拍子为学生自己设计的动作伴奏。
统一动作:两手分开上举交叉……
3.
提问:边走边飞该怎样做呢?
学生练习
统一动作:右左右左
左右左右
4.手脚配合:手:分分合合
脚:右左右左
5.按教师数拍子做动作. |
面向全体学生,从学生的年龄特点出发,激发学生的学习兴趣。 |
二、感受歌曲旋律:(10’)
过渡:如果让你听着音乐,还能做这些动作吗?
1.
放歌曲《小蜜蜂》的伴奏。
2.
学生听歌曲《小蜜蜂》的伴奏想动作。
3.
学生随音乐律动。
4.
学生围圈听音乐律动。 |
面向全体学生,以兴趣爱好为动力,激发学生自主学习的积极性。
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三、熟悉歌词。(5’)
过渡:你们做的动作太漂亮了,招来了一种小动物,猜猜是谁?
1.
听音乐猜谜。
生:小蜜蜂
2.
学生随音乐说歌词。
3.
学生随音乐学唱歌曲
4.
学生边律动边说歌词。 |
以学生的兴趣爱好为动力,激发学生的学习欲望。 |
教
学
过
程
设
计
含
时
间
分
配
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教师活动时间约
10 分钟 |
学生活动时间约
30 分钟 |
★四、学唱歌曲。(10’)
导入:见你们表演的这么棒,小蜜蜂还为你们唱起了歌你们听:
1.
学生听范唱。
2.
学生随琴学唱歌曲。问答式教唱。
3.
重点处理:
xx
xx| xx xx
4.
用活泼有弹性的声音演唱歌曲。 |
重视音乐实践活动,增强学生对音乐的亲身体验。
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五:表现音乐:(4’)
过渡:你能用这首歌的曲调为其它小动物编首新歌吗?
1.学生自编新歌:
如:《小花猫》《小鸭子》……
2.展示自编新歌
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鼓励学生的音乐创作,为学生创作提供宽松的时机。 |
五、课堂小结。(1’)
你们编的歌曲好听极了,唱着新编的歌曲离开音乐室好吗?
听音乐唱着新编的歌曲律动离开音乐室
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激起学生的学习动机,延续学生对音乐课的期待。
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