源于德、奥，统合音乐、舞蹈、戏剧、文学、图画于一体的奥福教学法，是本世纪建立完整人格最有效的音乐教学法，风行欧美先进国家数十年，已奇迹式的改变了数百万儿童的一生……

　　台湾地区最早接触美育的小女孩黄奕涵，从一岁半起，就和妈妈一起加入了目前亚洲地区最正统的奥尔夫教育机构“美育专业音乐教室”，每次上课看似开心的说说、唱唱、拍拍、跳跳，想不到从此就和音乐、艺术交上朋友。“身体学会了，头脑自然就懂了。”当初妈妈让她持续将美育所有的系列课程结束，直到6岁才进入钢琴课，帮她打下了完整的基础。往后的学琴过程中，即使面对升学考试的压力、妈妈心疼的劝退，仍不减他对学琴的高度热诚。目前的她，已经通过了音乐界公认最权威的“英国皇家钢琴检定考”第8级(最高级)。美育除了帮助她获得音乐的肯定，更重要的是启发她对音乐的真爱，让她营造更快乐，以及真、善、美的人生。音乐成了她一辈子的朋友、一生的礼物。

　　美育所引进的奥尔夫教学法，从1983年开始，已经成功帮助了无数父母，开启孩子在幼儿时期最丰富的创造力，培养自信与活力。目前中国乃至亚洲的幼教事业，喧哗热闹，但很多家长已经迷失方向，不知道该怎么帮助孩子，往往没有帮到忙，反而帮“倒”忙。七十，教育存在的目的很简单，就是为了要帮助人活得快乐、活得丰富、活得有意义。美育的奥尔夫音乐教学内容，统合了创造力启发、独立思考、自信快乐、团队合作、认识自我等正面积极的优秀品质的培养。用最多元的音乐、艺术教育，创造出最快乐的孩子。

    美育教学总监曾琤老师表示，每个孩子都是独一无二的，很多教育机构习惯于“用一种方法，去教育一百种不同的孩子”，所以孩子容易遭受挫折不再愿意学习，美国统计学琴4年的孩子，辍学的比例高达80%。但美育是“用一百种不同的方法，来教育一个孩子”。

　　在丰富的教学培养下，孩子们个个学得快乐、学得好，并坚持一生享受音乐，这样的教育，让孩子能独立思考，用自己的方法去探索生命。美育的魔法教学已经掀起亚洲教育改革的新浪潮，除了得到台湾地区文建会的多项大奖肯定外，更在中国大陆地区实现了北京、上海、广州、杭州、郑州……28个省份的覆盖，也开拓了儿童音乐教育从普及走向专业的革命之路，“北京国务院幼儿园”更全面使用美育的音乐教材，由此可知，美育教学系统的优秀与突破