开学第一天，瓯海实验小学龙霞校区三年级六班却未能如期开课，原因是学校安排了一名音乐老师做该班班主任，遭到了家长们的集体抗议。家长们称，一直以来都是语文等主科老师担任班主任，主科老师与学生接触时间多，对学生的情况更了解，更能抓好学生主科成绩。而校方则称，其他科目老师也需要锻炼，只要认真负责，一样能管好学生。

    家长抗议音乐老师任班主任

    “上周五，我们去学校办理孩子新学期入学手续时意外得知，班主任竟换成了一名音乐老师。”市民陈女士说，她再也坐不住。

    陈女士的孩子在瓯海实验小学龙霞校区三年级六班就读。昨天上午，陈女士等家长集中到教室，抗议学校的决定。

    上午10时许，一名英语老师来到班级准备上课，见此情景，又重新回到了办公室。

    陈女士说，这已经是孩子所在班级第三次换班主任，频繁换班主任，让学生的成绩很难跟上，而这次换成一名刚从学校毕业的音乐老师，让她及其他家长更加难以接受，他们希望学校安排一名主科老师担任班主任。

    对此，该校教学科研处主任林娟娣称，这个班级的第一任班主任根据安排到农村学校“锻炼”，而之后担任班主任的是一名语文老师，这名老师如今需要兼顾两个班级的语文教学，精力上顾不过来，学校根据实际情况安排了一名音乐老师担任班主任，这名老师虽然年轻，但也是通过激烈竞争进入学校的，并非不优秀。

    班主任必须由主科老师担任？

    经过协调，双方都做了“让步”。林娟娣称，接下去还是让音乐老师担任班主任，但不出意外，他们将保持该班级语、数、英三门课任教老师不变动。而陈女士称，他们也初步认可了这个方案，接下来会与其他家长继续商讨，如何督促班主任做好管理工作。

    尽管如此，在陈女士等人的观念中，副科老师担任班主任，并不十分妥当。陈女士等人认为，班主任应当全面掌握学生的学习能力、成绩、方法和进度。副科老师一周上课时间寥寥无几，相对而言，主科老师接触学生的时间更多，更容易掌握学生的优势和不足。何况今后高考，语数英等科目都是“大头”，主科老师担任班主任，会更好地督促孩子学好主科。

    而林娟娣认为，班主任的职责是统筹管理，像日常的班会、晨读等工作，都是班主任来抓。只要认真负责，一样能管好学生。现在推行全员德育，教职工都是德育工作者，班主任工作与教学工作一样都是教师的主业，班主任并非主科老师专职。他们学校的五(3)班班主任也是由非主科老师担任，班级管理工作做得有声有色，并不逊于主科老师带出的班级。

    有教师指出，担任班主任，班级里面大大小小的琐事都必须处理，经常忙得焦头烂额。而作为班主任的主科老师，身上的担子又特别重，要精心备课，要批改作业，又要个别指导，学生考试成绩不好还要受到各种舆论的批评。这样身兼两职，势必会使两种工作间产生一系列的冲突，最终两个工作都做得不够好。

    与家长形成鲜明对比的是，学生对音乐老师担任班主任一事反应平静，一些学生说，无所谓，也有些学生叫着说，好哇。

    教育局：注重学生综合素质均衡发展

    “早在十多年前，温州市就有体育老师担任班主任的先例。”温州市教育局体育卫生与艺术教育处处长李珍阳说，实际上，就重要性而言，没有主次科目之分，现在注重的是学生的综合素质均衡发展，像语文、数学、英语优秀的孩子，并不一定更有出息；孩子只懂语、数、英，反而将来会很难融入社会。之所以一些科目上课时间多，一些少，是因为部分课程相对而言更加难学些。

    李珍阳认为，有些家长的担忧，是出于传统“唯分数看孩子”的成见。