我国基础教育发展的不均衡一直是制约我国基础教育全面发展的瓶颈,也是党和国家、各级政府教育部门极为关注、急于解决的热点课题。我国基础教育发展的不均衡主要表现在城乡之间的差距，集中体现在农村基础教育----农村学校的软、硬件（师资、管理、教学辅助设施）的差距，最终导致我省农村基础教育的教学质量与发达地区差距较大。党的十七大提出了“教育公平”，为促进我省中小学素质教育的全面实施，促进学生的全面发展，同时也为了解决我省农村小学音乐、美术、英语教学在师资、课程、管理、设施及教学质量等方面存在的问题，省教育厅于2006年3月下发了《贵州省教育厅利用现代远程教育配套资源进行农村小学音乐、美术、英语课教学实验》的文件，并确定在安顺市西秀区和黔东南州麻江县进行《贵州省教育厅利用现代远程教育配套资源进行农村小学音乐、美术、英语课教学实验》的课题实验与研究。

       2007年12月3日在贵州省教育科学研究所七楼会议室召开了《贵州省教育厅利用现代远程教育配套资源进行农村小学音乐、美术、英语课教学实验》课题实验阶段性结题会议。会上省课题组和各试点县、试点校向课题组组长李小建副厅长，副组长、省教科所张庆肃所长，省教育厅体卫艺龚宁处长等领导作了课题阶段性结题汇报。通过近两年的实验研究，课题组上下齐心协力、团结一致，研究解决课题实验中的问题与困惑，实现光盘中的师生与教室中的师生间的互动教学，在学习、落实新的课程标准的同时，使光盘教学的效果得以最大限度地发挥。通过实验，不仅缩短了城乡教学的差距，使学生更加准确、直观地学习感受新的知识，使教师从单一的知识传授者变成课堂教学的组织者和学生学习的引导者，而且使教师的教学能力和个人素质也得到切实的改善与提高，涌现出一批如旧州小学金海莹老师、邓朝平老师（美术）、王顺祥老师（音乐）、麻江县六堡女校赵华丽老师（音乐）、钟璐老师（英语）、六堡女校的孙明驱老师（英语）那样乐于奉献、勤于思考、认真钻研、勇于实践的教学能手。渐渐充实完善的教学设计、典型教学案例、课堂教学实录、教学论文、各实验学科、试点学校和试点县的结题报告，附有相关图片、学生作业、手工制作等，也为总课题组的结题和课题成果拓展提供了宝贵的原始数据资料。

       副组长、省教科所张庆肃所长，省教育厅体卫艺龚宁处长在会上做了精彩的讲话和点评，获得到会者热烈的掌声，也更加坚定了大家开展好这项工作的信心和决心。最后，课题组组长李小建副厅长对于课题组团结协作、认真负责、兢兢业业、克服困难圆满完成课题的研究工作，用“很受教育，很受启发，很受鼓舞”予以嘉许和肯定，并在会上做了下一步将研究成果拓展的重要指示。要通过课题成果拓展，在条件差的农村小学，发挥教学光盘在课堂教学中的作用，改善我省农村小学特别是音乐、美术、英语教师数量不足，质量不高的现状。让丰富多彩的教育教学资源使更多的大山深处的教师和学生获益，让在同一片蓝天下的孩子享受到同等的教育资源。