作者单位：北京市大兴区教师进修学校

　有的教师没有真正理解“综合”的内涵，认为它仅仅是各种学科知识的叠加；还有的教师为了体现“综合”，竟撇开音乐学科特点，把音乐课上成了思品课、地理课或其他课，使音乐课面目全非。教师意在通过“综合”给学生广阔的体验和表现音乐的空间，从而培养学生广博的人文素养，这体现了一种先进的教育理念，但是显然在实施时发生了偏差。对此，教师首先要正确的理解“综合”；其次要明确“综合”的目的是为了加深学生对音乐的理解，而不是一种形式；再有，综合表现活动的展示与延伸不要占据音乐学习时间过多，不能喧宾夺主。音乐教学中的“综合”应该有度、适度。
　　许多教师把新课程理解成不再进行技能技巧训练了，于是，音乐教学又走入了另一个极端：重视情感教学而忽视“双基”教学。显然，这也是错误的。