声乐教育能提升孩子的音乐素养，相比器乐学习门槛低，更能引起孩子的兴趣。孩子在什么年龄段开始学习声乐？以声乐为专业的孩子要具备那些条件？学习声乐要注意那些事项？专家为您详细讲述。

　　关于孩子的声乐教育

　　在孩子的音乐素质问题上都提倡学习声乐，认为这是最快也最能唤起孩子兴趣的途径。在3-5岁期间进行声乐训练的话，会比6岁后开始学习音乐的孩子在音高和音乐情绪把握上要显见成熟得多。这个事实已经在某些音乐教育专业人士长达几年的课题研究中得到验证。

　　首先，声乐学习在时间安排上更符合孩子心理和生理需求。相对器乐曲而言，歌曲短小精悍，学会唱一首歌远比学习一首器乐曲所花时间要少得多，也容易得多。儿童能够自觉并有效集中注意力的时间不长，好听又简短的歌曲会使他在短时间就获得成功的快乐。

　　其次，声乐比器乐在音乐表达上更直观。声乐曲最大的特点也是最有别于器乐曲的一点就是——它有歌词，那歌词还朗朗上口充满童趣，能够让孩子马上就知道这个音乐讲述了什么故事要表达什么内容。而且，孩子能够很快就体会到由他自己来演绎来表现这个音乐所带来的愉悦感。器乐曲却是没有歌词的相对抽象的，孩子必须从老师一遍遍的描述和比喻中获得间接的感受和体验。

　　而且，器乐学习肯定比声乐学习要枯燥得多辛苦得多。不论学习什么乐器，老师都会要求孩子每天最少练习半小时以上，（这是5岁以下儿童练琴的最低时间限度了，其实就乐器而言，最好每天都练2小时，如果是打算以此为专业，则至少每天练5小时。）再加上乐器初学阶段都有非常多的基本功练习，枯燥而费力，孩子往往很难具备这样的耐力与兴趣。而唱歌是每个孩子都喜欢的，几乎所有的孩子都曾经有过自言自语一般地唱歌和编歌的成长阶段。从小到大，每个人都会在高兴时不自觉地哼起得意的小曲儿。可见，歌唱确实比器乐学习更具有天生的亲切感。

　　另外，童声合唱有利于培养孩子的合作性和集体归属感。歌唱节目最常见的形式就是合唱了，一帮孩子打扮得漂漂亮亮的站舞台上象模象样地分声部唱歌，看着特可爱特有童趣。在合唱的训练过程中，既培养了孩子自身的歌唱能力又使得他对他人声音和整个合唱队的声音有了认识，学习自觉地在声音和声部中进退，以达到整个团队整齐美好地歌唱。这是具备基本歌唱能力的孩子都能做到的，但学乐器的孩子就必须在长时间的学习训练之后才能参加器乐队的排练了。

　　孩子成长到一定的年龄希望选择专业的声乐道路时，需要具备以下基本条件：

　　1、要有一定的噪音条件，当然有时这个条件并不是很重要的，因为先天噪音条件非常优越的人毕竟不是很多，声音在后天的学习当中可以得到美化。

　　2、要有一副好的耳朵，有较强的听辩音能力，这一能力主要来自于父系的先天遗传，这是学习声乐的基础条件。

　　3、有一定的乐感和悟性，这是声乐学习的一个重要的条件，没有乐感，唱起来不好听，总象是缺一点什么；没有悟性，那不管怎么学，也不可能学到家。

　　4、要有较高的文化修养，所以说如果孩子本身学习不好，改行学习声乐，那么也不可能学到精华。因为每首声乐作品都有歌词，这些歌词有创作背景、时代风格、艺术流派，如果不能理解、掌握这些，那么也不可能更好地演绎声乐作品。

　　声乐有哪些唱法

　　声乐是指用人声演唱的音乐形式，声乐包括：美声唱法、民族唱法和通俗唱法。

　　在声乐学习中有哪些注意事项

　　（A） 呼吸和气息

　　大家学过物理，都知道声音(shengyin)产生物理原因是外界因素冲击物体，物体产生振动从而产生长短不同的声波，声波引起周围空气振动从而产生声音(shengyin)，因此，歌唱的动力来源就是呼吸，好的气息运用可以使声带物理特性得到比较好的发挥，从而演唱出好听而完整的歌曲。因此气息的运用是歌唱的非常重要的技术之一。呼吸的几种方法用通俗的词语命名）

　　（B） 吐字和母音

　　大家都知道歌声最终唱出来的是歌词，那么吐字也是歌唱技术的一个方面。 歌唱语言总的要求是：声母准确又灵巧，韵母形态保持好，自然适时来归韵，阴阳上去要记牢。轻重缓急须分清，语气语势处理好。 字头必须咬准，但又不能咬死。当字头咬住后，应当自然及时地过渡到字腹。字腹吐清后，应当适时地收声归韵，一定要注意三者衔接，过渡自然、顺畅，成为一个整体。另外，拼音要唱准，如"l"和"n"，"平舌"和"翘舌"，"f"和"h","前鼻韵"和"后鼻韵"要区别开，声调准确。

　　（C） 共鸣和颤音（又叫泛音）

　　我们人体发声的主要器官是我们的声带，但是如果只靠声带来发声，我们的声带就显得十分之脆弱了。人的身体是个大的结构，是个大腔体，如果声带产生声音，通过一定震波和身体其他部分产生相近频率的共振将大大加强声音的质量和亮度，这就是共鸣。

　　声乐学习需要哪些技巧

　　发音与发音器官

　　呼吸器官，震动器官，出字器官。口腔中发音部位与咬字不同而产生变化。

　　呼吸器官主要由肺，肠胃，横膈膜等组成，呼吸运动的联合体，声带的振动共鸣(gongming)的发挥及声音变化，却依赖于气息控制。

　　震动器官主要指喉头，声带，声道。声道是由喉，腔，咽，鼻组成的共鸣(gongming)管。

　　共鸣器官，它包括全部发声系统的鼻腔，咽腔，口腔是可调节的共鸣腔，鼻窦包括额窦，上额窦，蝶窦，咽管分鼻，口，喉。

　　口腔共鸣最重要，不仅要运用口腔，吐字，是其他腔体共振须以口腔共鸣为基础。一般来说，声音在口腔中的震动位置尽可能靠前为好，这样不干扰口腔内部的肌肉运动，始于歌词的演唱，同时，也始于鼻腔，胸腔共鸣构成联系。

　　出字器官，主要指口腔是咬字吐字重要器官。不同字音由于不同的发音部位或者共鸣腔形状改变所发出的声音也不同。每个人都有自己民族地方语言，他的发音器官已适应了本民族，地区语言的发音规律，它的各个发音部位与方法已经形成习惯性条件反射。要使它的发音符合规律化要求，必须按标准改变他的发音动作形成新的发音规律。只有加强发音部位敏捷协调训练，才能建立新的条件反射活动。

　　发声与练声

　　语言的发声与声乐的发声。歌唱呼吸必须有计划的控制不出声的换气，使乐句舒展连贯声音和谐，发声上说与唱不同，歌唱时音高变化较大，声带次数较多。声音共鸣说话保持自然状态。但歌唱需要保持共鸣，提高声腔美与音乐艺术表现力。歌唱音速慢。由于歌唱时音的拉长，字头，字符，字尾或每个音节中的各个因束都应表现清晰明显，所以必须通过改变音质，扩展音域，促进共鸣，丰富音色，增强语言表现音乐性。

　　练声的基本任务：练声是使人体自然噪音经过锻炼，以适应与符合声音造型艺术的基本功，包括四方面：1.改善音质，2.扩展音域。声带越紧声音越高，加强声带的伸缩性，使它的伸长，缩短张力变化，适应新的声音造型要求。3.调节音响，指声音音量大小，强弱变化吧。训练音量变化主要是加强对气息的控制与调节的能力使声音产生不同程度的强弱变化。4.丰富音色。音色的不同由于发音体发声方法及发音时共鸣器官的不同造成的。

　　练声的基本内容：练声包括，练气，噪，气，腔。吸气要自然适度，呼气换气得法。有偷气，取气，换气，歇气，就气。噪音训练是造成新的生理机能适应性，逐步建立新的控制能力，养成新的发声习惯，练字训练咬字，要审字辨音。

　　几种有效的练习呼吸的方法

　　1．吸气

　　想象自己处于一个美丽的花园之中，想深深地闻一下鲜花的异香——这就是歌唱的吸气，这样吸得才深。吸气以后，像打喷嚏之前那样短暂的一憋，体会一下腰周围的扩张、膨胀的感觉，找到这种感觉是歌唱的关键。

　　2．呼气

　　呼气的方法就是利用横膈膜的力量，把腰圈扩张的感觉一直保持住。呼气要均匀、舒缓。各位可以准备一张10平方厘米大小的薄纸片，放在墙上，距离它4—6公分，用口吹气使之不落地，半分钟以上便为合格。也可以代之以一支燃烧的蜡烛，对着火苗发"u"音，正确的气息是火苗倒而不灭。

　　3．怎样训练横膈膜的力量

　　横膈膜的力量对气息的保持和声音的力度都很重要。传统的训练方法有：

　　(1)．数数字：深吸一口气，利用腰圈的力量保持住，从1开始数，数到60为合格。数数要均匀，有节奏，不能偷气。

　　(2)．吹灰：深吸一口气，然后像要吹掉桌上的灰尘一样往前吹气，一慢二快，体会横膈膜的力量。

　　(3)．多做仰卧起坐，增强腰腹的力量。