洪啸音乐教育工作站

谈谈中小学音乐教育中存在的问题

罗海玲

    中小学音乐课尽管比以往有很大改善，但仍然存在许多问题，它主要表现在以下三个方面。首先是领导因素。其次是教师因素，还有就是家长因素。

    要谈到领导因素，这是一个体制问题，目前中小学里，一般都是校长说了算，校长的决断权是非常大的，这样一来，领导的想法当然就决定了一个学校里音乐课的地位，我见过舍得花几十万买乐器组建铜管乐队，或坚持在学生中长期普及民族乐器教学的校长。也有很漠视音乐课，把它作为杂碎课看待的校长，当然，这样所产生的效果就有天壤之别了。这里还要提到一个城乡之别的问题，资金多寡的问题，这些问题也会很大程度上影响校长的观念。

    而师资因素也很关键，在大中城市，各级中小学是不愁找不到足够、高质量的音乐老师的，但小城市，、偏远地区、乡村，音乐师资就非常短缺了，而且从师资素质，到学校的环境、学生素质、办学条件，会差非常多。这种问题还会长期存在。而且，谈到师资问题，还有一个音乐教师的敬业精神和自我提高的问题，这也是一个非常突出的问题。

    而家长问题，主要是家长的素质和看法上的问题，除了常见的担心学习音乐等课会影响升学的看法外（越到毕业班越严重），还有一些传统的偏见，如认为学习艺术的人轻浮，或会带来身体上的损害等偏见也不容忽视。

    这样看来，问题真多，那么应该如何使中小学音乐教育起到应有的作用呢，我想，作为中小学音乐工作者，应该排除一些如领导观念，办学条件等难以克服的困难（这些是我们个人难以解决的），提高自己的才能和敬业精神，努力做好自己的工作，这是最重要的。其实最重要的还是我们如何将课程上得生动、吸引人、有意义。那么，工夫不负有心人，相信，，在你付出努力取得成绩，学生在比赛、演出中获奖或取得良好评价后，哪怕是一个漠视音乐的校长，也一定会有很好的改观。而且，许多事实证明，音乐课不仅会提高学生的艺术修养，而且对于学习也有极大的帮助。这样，也会得到家长的支持。某些城市里的艺术院校或少年宫在对社会进行音乐教育方面取得很好成效是一个很好的例子，这些城市里家长的态度是非常积极的，在这里，每逢假日，许多背着琴，带小孩学习音乐的场面，已经是很普通的事了。

   这也是我们办这个栏目的目的，希望从新观念、新思维、新教学法、新内容上作一些探讨。大家可以参与进来，群策群力，一起将我们的中小学音乐教育办得更好。