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新世纪努力做好学校艺术教育工作

——访教育部体育卫生艺术司司长杨贵仁

  借全国艺术教育工作经验交流会召开之际，记者对教育部体卫艺司司长杨贵仁进行了专访。

　　在谈到我国学校艺术教育取得的成绩时，杨贵仁司长说，改革开放以来，特别是近十年来是我国学校艺术教育发展的重要时期。1989年，《全国学校艺术教育总体规划(1989-2000)》颁布以来，在党中央、国务院的领导下，各级政府和教育部门进一步提高了对学校艺术教育工作的认识，采取了一系列切实可行的措施，从端正学校艺术教育的思想认识、建立行政和教研管理机构、健全规章制度、开设艺术教育课程、培养和培训教师队伍、配备教学器材、开展科学研究等一系列基础性工作入手，初步改变了我国学校艺术教育落后的状况，使我国学校艺术教育走上了稳步发展的新阶段，取得了显著的成绩。但是，对于取得的成绩，应有一个清醒的认识，从总体上看，艺术教育仍然是学校教育中最薄弱的环节之一，学校艺术教育工作仍有待加强。目前，教育部正加紧制定《全国学校艺术教育发展规划(2001——2010)》和《学校艺术教育规程》，并会尽快颁布实施。

　　谈到今后学校艺术教育工作时，杨贵仁司长说，学校艺术教育工作作为学校全面发展教育中不可或缺的组成部分，只能加强不能放松。今后一段时期，学校艺术教育将重点抓好以下几个方面的工作。

　　第一，要继续提高对学校艺术教育工作的认识，树立正确的教育观和艺术教育观。确立艺术教育是学校教育不可或缺的组成部分的观念，纠正把艺术教育看做是可有可无的错误认识，纠正那种面向少数尖子、忽视面向全体，重视比赛、忽视教学的倾向。

　　第二，要深化课程教材改革，提高课堂教育质量，逐步建立起中小学相互衔接的、科学合理的艺术教育教学体系。中小学艺术教育课程改革是整个学校艺术教育教学改革的基础和重点。今年年初，教育部已对现行义务教育阶段的音乐、美术教学大纲进行了修订，并将于2001年秋季正式实施。与此同时，教育部正在组织编写新的课程标准。“十五”期间，教育部将围绕新课程标准的制订和新教材的实验，通过评选优质课和优质教材等活动，推广教学改革的成功经验，为建立大中小学相互衔接、科学合理的艺术教育教学体系打下基础。

　　第三，要切实抓好农村学校的艺术教育。目前，我国有70%以上的中小学在县以下的农村，如果农村学校的艺术教育抓不好，就谈不上全面实施素质教育。目前，农村学校的艺术教育，首先要把开足开齐艺术课作为主要任务，在此基础上，根据新课程的要求和农村教育的实际，研究编写适合广大农村地区特点的教材，探索多渠道、多途径解决农村艺术课教师的配备和培训的途径；充分利用农村地区丰富的民族民间艺术资源开展校外活动；要充分利用“校校通工程”，加大现代教育技术在农村艺术课中的应用，以弥补师资的不足。目前，我们要通过在全国30个省58个县(市)农村艺术教育改革试验项目的推动实施，摸索出一条真正适合农村实际的学校艺术教育的路子。

　　第四，要采取有效措施培养师资。艺术教师队伍数量不足和质量不高是学校艺术教育面临的一个很重要的问题。抓好师资的建设要从两个方面入手，一是深化艺术师范教育专业的培养目标，培养适应各级各类学校艺术教育需要的合格的艺术教师。二是要抓好骨干教师培训和全员教师的培训工作，建立若干个艺术教师的培训基地，推动艺术教师培训的制度化和规范化。

　　第五，规范学生的课外、校外艺术活动。课外、校外艺术活动是学校艺术教育的有机组成部分，从以往的经验看，课外、校外艺术活动对推动艺术教育发展起了很大作用，但也存在着管理不规范，活动质量参差不齐的弱点。今后要进一步加强对课外、校外艺术教育活动的管理和指导，不断提高质量，使其真正起到应有的作用。

　　第六，要加强器材、设施配备，为学校艺术教育创造条件。今后教育督导评估时，艺术教育的器材配备情况将作为评估的指标之一，通过督导评估，切实促进艺术教育办学条件的改善。

　　第七，要加强艺术教育的科研工作，提高学校艺术教育信息化的水平。这次会议以后，教育部将组织有关专家对学校艺术教育的现状及发展进行调查研究，在此基础上，对艺术教育发展的重要课题，为艺术教育的发展提供依据。各地也要抓好本地区艺术教育科研工作，力争“十五”期间抓好一批课题，抓出一批成果，以促使学校艺术工作上一个新台阶。要重视现代教育技术在艺术教育中的应用，使我们的学校艺术教育能够有一个跨越式的发展。

《中国教育报》