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以前，似乎没人寻问诸如“音乐的价值何在”这样的问题。传统科目中，英语、数学、科学和历史得到了更多关注。如今，计算机的能力水平又成为新的热点，外语学习也再度升温。在加入如此众多的如健康教育、家庭生活教育、工艺美术教育、艾滋病教育、家政教育、体格教育、商务教育等等之后，人们不禁会想：音乐教育在今天的教育体系中：“身居何处”呢？
柏拉图曾说：“音乐教育是至高无上的，因为任何事物都不能像节奏与和声那样深达人类内心深处并给予最强烈的震撼。一个受过良好教育的人应将音乐铭刻于心，传予后人。”至此，我们禁不住要问：为什么音乐教育会从柏拉图时代的崇高地位戏剧性地下落至今天的位置呢？
没有人不想让自己的孩子多学一些音乐知识，更没有人不想让自己的孩子多学一些或很多“3-R`S”（“基本三会”，指读、写、算三种能力的掌握）知识与一些历史、科学知识。与此同时，又几乎没有人愿意延长学校的教学周期，也不愿付更多的税来提高教师工资以延长教学时间。
为什么音乐教育应成为基础教育的一部分？
为什么音乐应该与英语、数学与科学“平起平坐”？
欧内斯特·博伊（Ernest Boyee）说道：“美学和语言学一样是基础性的。”他同时引证约翰·拉斯金（John Ruskin）的话说：“伟大国家常以三种形式的‘版本’著述他们的自传：一是关于他们事迹的书，一是关于他们言论的书，一是关于他们艺术的书。这三本书须统一阅读才能相互了解他们所蕴藏的内涵，但这三种书中唯一可信的便是关于他们艺术的书。”
罗纳德·里根总统也曾过：“一种文明之所以能被记住，主要在于她的艺术和思想。我深信每一位受过教育的他或她，在必要的时候能重新发现他们古老的文明的源泉。这意味着我们不能只教我们的学生铁之事实及装载这些事实的轮盘。我们必须传授与他们我们文化中丰富的艺术瑰宝，以及教会他们懂得体味：优美的音乐不但对于丰富人们的生活，而且对于丰富它所孕育成长的社会究竟发挥着怎样的作用------音乐或美术课程的设置，对于维持人文科学的纯正，以及艺术教育的真正意义上的自由都是至关重要的。”
音乐教育工作者必须面对大众的教育挑战时，向孩子们的父母说明音乐教育的价值与我们惯常在教室中所做的其他教育工作同等重要，两者缺一不可，否则，将导致音乐教育的“终止”而非“从头重复”。
以下是就：音乐教育为什么应该成为基础教育“这个问题列出的部分理由：
1、国家的危险和教育改革的必要性。“国家教育优化委员会”呼吁：中学教育中应该大力推出有活力的美术及演奏艺术科目的教学项目。
2、校园报道。“大学生的学习准备”将艺术归入学校课程表中的六大基础课程之一。
3、约翰·古德兰（John Goodlad，《一个叫“学校”的地方》的作者）认为艺术是人类知识“五大提供者”之一。它与数学和科学，文学和语言，社会和社会研究等职业并重。
4、欧内斯特·博伊（Ernest Boyer）的文章《“中学”：一份关于美国二次教育的报告》报道说：艺术类课程作为“第二等权”的课程，被排在语言这些“普通核心课程”之后。此外，音乐还被评为最受学生欢迎的科目之首，并且在重要性与难学方面的排名也同样居于前列。
5、霍华德·加登纳（ Howard Gradner）在他的文章《思维的框架：多重智力理论》中，将人的智商划分为七种形式：语言、逻辑数学、空间、音乐、运动技能、人与人之间的交往及自我控制。这七个方面地位均等，难分优劣。
最后，我们必须再次强调为什么说音乐是基础，并且让学生及其他们的家长知道我们宣传的最终目的。
为什么音乐应列为基础教育课程中，理由如下：
1、音乐有益于改善校园气氛及提高社会生活质量。
2、音乐可为“乐在其中”的青年学生提供发挥他们才华的机会。
3、音乐可使学生的校园生活变得更加活泼有趣，充满生机，从而促进他们更有效地学习其他知识。
4、音乐可使欣赏者获得更有序的思维方式和技巧。
5、音乐训练可赋予我们一种积极想象与创造的方式，提高我们的自我表达能力和创造能力。
6、音乐可帮助人们了解自己国家丰富的文化遗产，包括过去的和现在的。（参阅 Bill Pharis的文章。）
7、音乐创造、演奏和欣赏是令人赏心悦目的活动。
8、音乐有助于人的敏感性的提高。（参阅 Gloria Kiester 的文章《教授音乐以提高“感受能力”》。）
9、音乐训练有助于知觉运动能力的发育。
10、音乐有助于团体协作精神的发展及凝聚力的陶冶。
11、音乐训练有助于培养创造力和独立工作能力。
12、音乐教育有助于参与者“自我价值观”的提高。
13、音乐教育有助于培养学生的服从意识和纪律性。
14、音乐是成功与喜悦的无穷源泉。
15、音乐可为学生提供一种独特稳固的学习模式。（参阅 Howard Gardner文章。）
16、音乐是人类医治精神创伤的突破口。
17、音乐是生命动力的预言者。（参阅“国家二次教育校长协会”有关文件。）
18、音乐有助于人类其他领域智力的发育。（参阅Wendell Harrison,Howard Gardner, Malcom Browne和 Tom Cohen 的著述。）
19、音乐有助于在其他方面学习存有障碍的学生克服困难，完成学业。
20、音乐活动可使学生懂得：事物的每一方面并非都是确定的，主观上的参与同样是很重要的。
21、音乐科目经济划算。（参阅 John L.Benhamd的文章《给你的音乐科目省钱》。）
家长和孩子们，难道你们不想从音乐教育中获益吗？！
刘 彬 蔡 梦 编译 （摘自《中国音乐教育》99年第6期）
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