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作者单位：湘潭市雨湖区风车坪小学 许欢
【教学目标】
1、 能积极参与歌曲欣赏，体验不同音乐形式表现的萤火虫形象，并形成良好的听赏习惯。
2、 在歌曲的听赏中，通过分析、对比 、参与体验，能初步了解民族音乐与流行音乐的不同风格，并形成对音乐多元性的包容心理。
【教学重点难点】
在听赏的过程中，对比、分析音乐的不同风格。
【教具准备】
CAI课件
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教学过程 |
内容 |
方式 |
设计意图 |
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一、听赏导入
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观看《虫儿飞》FLASH
聆听音乐
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1、今天，老师给大家带来了一首歌曲，请大家认真聆听，想一想音乐表达一种什么样的感情？
（播放）
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马上抓住学生的注意力，引入到音乐中来。从感官上，感受音乐的美
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过渡语 |
这首歌曲所唱的虫儿是指----------萤火虫（板书课题）。谁了解萤火虫吗？
（简单介绍萤火虫），是的，萤火虫用微弱的光亮照亮夜空，燃烧自己短暂的生命给我们带来了无尽温暖，这就是平凡而伟大的生命。 |
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二、对比赏析 |
聆听《萤火虫》1 |
1、有很多音乐人都为它而感动，有一首歌，老师带来与大家一起分享。
（播放）
这首歌曲给了你什么感觉？最感动是的哪句？
a 读出来
b 读得非常有感情，那作曲家是怎么通过音乐来表达对萤火虫的感激呢？和老师一起唱歌谱
c 找出歌谱中节奏和旋律的突出特点
（1 1）大跳
弱起小节
板书（萤火虫 起伏大富于推动 ）
讨论：这样的旋律和节奏激发了你的什么情感?
d我们带着这种感情把整句演唱一次吧！
小结：原来作曲家巧妙的用了大跳和弱起等音乐元素，使我们演唱起来情绪得到了最好的宣泄。
2、带着刚才的体验，我们把整首歌曲完整的表达一次。
3、和《虫儿飞》相比，两首歌曲表达的情感有什么不同吗？（生答）
为什么会产生不同呢？让我们从音乐中寻找答案吧！-
我提议大家一一起来唱唱《虫儿飞》的歌谱。
唱后师生讨论从节奏和旋律上跟《萤火虫》的不同
板书：（虫儿飞 平缓
平稳 ）
小结：不同的旋律和节奏，可以表达不同的情绪。
引导学生说出两首歌曲体验到的不同情感。
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从感官上学生能获得最直接的感受，而仅仅这样是不够的。我们应当让学生了解音乐的基本要素，能初步分析音乐给你的感觉是从哪里来的，慢慢加深层次，加强对音乐的辨别以及审美能力，逐渐从聆听音乐向鉴赏音乐过渡。
加强学生对音乐的分析能力，能初步从音乐要素（旋律、节奏）入手感受不同的音乐带来的不一样的效果。
歌唱承载了学生们对音乐的理解，和对萤火虫的喜爱，也亲身体验了旋律和节奏带来的美妙感觉。
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过渡语 |
夜路的旅人非常感激萤火虫给了他们光明，陪伴他们回到了温馨的家，那么我们也希望萤火虫在夜深人静时，也回到自己的家。 |
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聆听《萤火虫》2 |
1、这首歌曲给你一种什么样的感觉？音乐是怎么表现的呢？
你留心了他的伴奏吗？有什么特点呢？
2、我们再仔细听一遍，请同学们特别关注一下歌曲的伴奏，找出你熟悉的乐器的声音。
老师给一遍完整的伴奏音乐，你还能找到谁演奏的声音呢？
小结：原来这首歌曲是用民乐合奏来伴奏的呀！
3、老师这里也准备了一些小乐器，我们也试着来为歌曲伴奏吧！
请几个节奏感好的同学上台，和学生一起分析伴奏
前奏：老师吹陶笛
前半部分：
双响筒
碰铃
后半部分
堂鼓
小镲
锣
最后的节奏：6 2
所有乐器一起
4、刚刚我们合作得真愉快。请谁来说说这段音乐的特点。
板书（萤火虫2 密集 高亢 ）
5 这首歌曲的风格，跟前面的两首相比，你觉得最不同的是什么？
板书（民族）
（流行）
师介绍：一般说来，民族音乐采用的是中国传统的五声调式，
我们到《萤火虫》2中找一找：
板书（6 1 2 3 5 6）
而流行歌曲一般采用西洋的七声调式，试着唱《虫儿飞》，《萤火虫》2
板书（1 2 3 4 5 6 7 1）
小结：不同的调式就造成了这种音乐风格的不同。
我们试着跟琴感受一下这两种调式的音阶。
另外就是配器的不同了，
学生自己总结：
流行音乐常用的伴奏乐器是：
民族音乐常用的伴奏乐曲的：
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初步分析歌曲
给出明确听赏目的，让学生关注到歌曲的伴奏，而不仅仅是唱。并且为之后的乐器伴奏奠定基础。
让学生亲身参与体验音乐，让学生从听别人的音乐过渡到玩自己的音乐。以这种亲身体验，增加学生对音乐的兴趣，并获得自我独特的音乐感受。
让学生学会总结
以三首歌曲为载体，让学生能初步感受到两种风格的不同，并能进行简单总结。
让学生有所了解两种风格不同的根本原因是调式和配器的不同。关于调式，在一节课内完全了解是不可能的，初步涉及到，初步感受到就可以了。
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过渡语 |
刚才我们一起体验了不同作曲家心中的萤火虫的不同形象，也领略了音乐不同的风格。接下来-------- |
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三、辨听、
拓展 |
聆听判断 |
为了检测同学们对这两种风格理解多少，老师还带来了几首歌曲，请大家来判断一下，每首是什么风格？
《刘海砍樵》
《小酒窝》
《本草纲目》
（播放课件）
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选择有代表性的作品，检验学生的理解程度 |
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四、小结升华 |
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小结： 音乐其实一直都在发展变化着的。在这首歌里，流行风格和民族风格很好的融合了。音乐还有很多风格，就如这春天的花儿一样，姹紫嫣红，千姿百态。同学们，我非常希望你们象探索春天的奥秘一样，去关注、去了解风格各异的音乐！
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