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人音版三年级《老师的歌》中的《甜甜的秘密》教案            【字体:
人音版三年级《老师的歌》中的《甜甜的秘密》教案
作者:桑显荣    文章来源:洪啸音乐教育论坛网友原创作品    点击数:    更新时间:2007-11-22

作者单位:浙江省海宁市盐仓学校

注:该教案于2006-5-18 9:03:00 发布于洪啸音乐教育论坛小学音乐教师集体备课室(作者网名yuguang333)。

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教学理念:

1、以“藏秘密,送秘密”的活动为主线,激发学生的学习兴趣,从内心中发出对老师的尊敬和爱戴之情。

2、以音乐为本体,重视音乐实践,让每一位学生都积极地参与到音乐实践中来。

3、从重点、难点入手,在活动中、在无意中学习掌握并突破重点难点,为学习歌曲打下扎实的基础。

教学目标:

1、学生在“藏秘密,送秘密”的活动中,表达自己对老师的尊敬和爱戴之情。

2、学唱歌曲《甜甜的秘密》,唱出前半段悄悄地、偷偷地送秘密,唱出后半段急切的希望老师早点知道自己送出的秘密。

3、聆听《飞来的花瓣》,体会歌曲所表达的意境,进一步提升对老师的尊敬和爱戴之情。

教学重点:学唱《甜甜的秘密》,表达对老师的尊敬和爱戴。

教学难点:表达自己的秘密(包括表达节奏中的秘密,旋律中的秘密,橘子中的秘密等等)

教具准备:多媒体课件、钢琴等。

教学过程:

一、组织教学:(课前)

师生问好!

1、一般我们上课时,老师是怎么和我们问好的?

2、突出音乐课的特性,让我们的问好更有节奏感。

   听清楚老师向你们问候语的节奏,你们回礼时问候语的节奏要求和老师的节奏一模一样。

 4/4      X X  O X  X X  O X | X O  X O  X ||

  师:   小朋     小朋          好!

  生:……

 

二、秘密藏节奏

1、导入:小朋友们,在你们的心中,有小秘密吗?你们愿意将你们的小秘密来告诉老师或你周围的小朋友们吗?

2、今天老师有一个小秘密,你们想听听吗?

秘密,老师直接讲出来,也像小朋友们一样,有点儿不好意思,所以老师就把秘密“藏”了起来,再送给你们,这样你们就能一起来分享老师的小秘密啦!

所以今天我们要一起来玩一个“藏秘密,送秘密”游戏。――出示“藏秘密,送秘密”

怎么玩呢?听好要求。

一起来听听老师的小秘密,看谁能收到,又能领会老师的小秘密呢?

4/4  O X | X . X  X X  X . X  X X |X O  X O  X ||

           Da……

    原来老师的秘密藏在了        中了。

3、一起分享老师的秘密。――出示节奏。

4、现在你们能像老师一样,把你们的小秘密也藏在节奏中,又送给你的同桌一起分享你秘密中的快乐呢?要求同桌听了你的秘密也能听懂和领会!

 

【意图】:1、掌握难点节奏:弱起、附点和休止;为学歌曲打下基础。

         2、自由创编节奏,增强学生的节奏感和节奏的模仿能力。

三、秘密藏旋律

1、导入:秘密我们不仅可以藏在节奏中,也可以藏在音乐中,听听!老师又把秘密藏在了音乐中,看看谁又能收到,领会呢?

1=F 4/4   O 1 | 4   6   5 .  1| 4 .5 6  5. ||

               La……

2、一起分享老师的秘密。――出示旋律。

 

【意图】:发声练习:声音的连贯和气息的支持;为学歌曲打下基础。

四、秘密藏橘子

(一)学唱歌曲前8小节

1、导入:老师送秘密给你们了,你们想不想把你们的秘密也送给老师吗?听听老师所在学校的小朋友们,他们把他们的秘密藏在了哪?怎么样送给了老师的?

听《甜甜的秘密》前8小节。

2、猜猜他们的秘密,说说他们的心情。

从橘子的味道入手,让学生猜猜他们藏了什么秘密;他们有这么“甜甜的秘密”,现在我们小朋友们也一定有了许多“甜甜的秘密”想告诉老师了吧!现也让我们把我们的秘密像他们一样,藏在“橘子”中好吗?

从“悄悄地”体会小朋友们的心情。

3、学唱歌曲《甜甜的秘密》前8小节。――出示前8小节歌曲内容。

从“悄悄地”引导学生轻轻地唱,带着“把橘子偷偷地藏”的心情学歌。

   4、我们还可以把我们的秘密藏在哪?送给老师呢?试着唱一唱!

(二)学唱歌曲后8小节

1、当你们把秘密藏在了橘子里放在老师的抽屉中后,你的心情怎么样?你们希望老师知道你们的秘密吗?

    我们一起先来听听他们藏秘密后的心情,看看是不是和我们有同样的心情呢?――听《甜甜的秘密》后8小节。

2、快把我们的心情唱出来吧!――出示前8小节歌曲内容。

   合着音乐学唱后8小节。

   难点乐句的模唱学习!

   用急切的心情唱唱歌曲!

(三)全曲连唱

1、让我们把这两端歌曲连起来唱一唱吧!――出示整首歌曲的内容。

注意前后有不同的心情哦!

前:悄悄地;后:急切地!

前后两端的连接。

2、能把你们的秘密唱给老师们听听吗?

3、看看你们的心多么急啊!多想让老师快点知道你们所藏的秘密是吗?那现在就让你们来说说你们所藏的秘密吧!……

你想对老师说些什么话?也可以具体点:你想对哪为老师说些什么话?

4、再来唱唱这首歌吧!

(四)揭示歌曲题目

1、如果要你们给这首歌曲取一个题目,你会取什么?

2、出示歌曲的题目:《甜甜的秘密》。

【意图】:1、分乐段进行学唱歌曲,减轻了学唱的难度。

         2、在情景中学唱歌曲,惟妙惟肖的表现出“藏秘密,送秘密”时小心翼翼的心情和希望老师发现秘密的急切心情。

         3、把秘密表达出来!

五、秘密藏信件

1、我们小朋友们可以把我们甜甜的秘密藏在“东西”中,直接给老师!在我们以前有很多很多的同学都长大了,毕业了,离开了我们的学校!但他们始终都没有忘记从小一起伴随他们成长的启蒙老师!他们又会把他们的秘密藏在哪里?又怎么样送给老师呢?

我们先看题目,――出示歌曲的题目《飞来的花瓣》

你能猜到他们是怎么样把秘密送给老师的吗?

听《飞来的花瓣》。――出示歌词内容。

    体会他们的心情。

2、说说歌曲题材和内容。

3、复听《飞来的花瓣》,体会意境。

【意图】:提升小朋友们对老师的尊敬和爱戴之情。

六、秘密的升华

今天我们还在学校,我们老师天天亲密的相处着,让我们仍旧可以用最直接的方式,把你的秘密告诉老师!

最后再告诉大家一个秘密,你们知道老师最喜欢收到小朋友们的秘密是什么吗?那就是我们的良好学习习惯和优秀的学习成绩哦!让我们用实际行动把秘密送给自己最尊敬的老师吧!

在《甜甜的秘密》的歌声中结束本课!

【意图】:秘密的升华,让学生明白“送秘密”不是说真的要我们把秘密藏在礼物中送老师,最好的秘密就是学生们良好学习习惯和优秀的学习成绩!

文章录入:赵洪啸    责任编辑:赵洪啸 
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