《甜甜的秘密》教学设计

无锡市石塘湾中心小学  庄丽君

设计理念：

以音乐审美为核心的基本理念，应贯穿于音乐教学的全过程，在潜移默化中培育学生美好的情操、健全的人格。本课以“情”为导线贯穿整个教学过程，创设特定的情感氛围，唤醒学生的尊师意识，对学生渗透尊师思想的教育，引导学生通过实际行动、及深情的歌声表达对老师的热爱之情。

教学内容：

表演《甜甜的秘密》(人音版第六册)

教学目标：
通过表演唱《甜甜的秘密》，聆听《飞来的花瓣》，表现学生对老师的尊敬与爱戴之情。
　

教学重点、难点：

1．唱出神秘、急切的感受，表达对老师的尊敬与爱戴之情。
　

2．旋律中的大跳音程要唱准。
　

教学流程设计：
　

环节与内容		教 师 活 动	学 生 活 动	设计意图
一   组织教学		首先，让我们在音乐声中放飞美妙的歌声，仔细体会歌中的情感。 　 （音乐《每当我走过老师的窗前》）	学生演唱。	通过熟悉的音乐唤醒学生心头真挚、浓厚的尊师意识，为下面的教学做了很好的情感铺垫。
二 　 谈 　 话 　 导 　 入		1．师：刚才，同学们唱得那么投入、那么深情。能说说，在演唱时感受到了什么呢？ 2．师：是呀，老师呕心沥血、精心培育我们茁壮成长。那我们该怎样报答老师呢	1．  学生间交流内心感受。 　 2．学生交流尊师的做法。
三 新 课 展 开	听唱歌曲	1．这里有一群孩子，他们是怎么做的呢？ 请听《甜甜的秘密》（出示歌谱） 2．请你猜想一下，他们会对老师说什么甜甜的话语呢？（背景音乐《甜甜的秘密》） 真是一群懂事又体贴的孩子，老师会为有这样一群学生而感到骄傲和自豪。 3．下面，请一位同学有感情地朗诵歌词，要求：大家感受一下，这群学生做这件事情的时候心情是怎样的？ 师范唱，帮助体会：神秘、急切的感觉。 4．让我们一起用神秘、急切的心情朗诵歌词	1．初次聆听歌曲。 2． 生边跟音乐哼唱边发挥想象。 学生交流想法。 3．熟悉歌词，体会歌曲中的情绪。 生说感受。 4．生齐读歌词。	歌谱中的歌词按音的高低排列，形象、直观地引导学生掌握音准，特别是大跳音程。 在看、听、说中熟悉歌曲，对学生渗透尊师思想的教育。
	学 唱 歌 曲	1．带领生用“Mn”哼唱旋律，师用手势引导学生注意旋律线的走向。 2．师弹琴。 3．师弹琴，要求：第二遍唱时注意有没有较难的地方，待会儿请求帮助。	1．  生用“Mn”哼唱旋律。 区分一二小节和五六小节的异同处，唱准大跳音程。 2．生跟钢琴哼唱。 3．带上歌词跟琴唱。 唱不好的地方重点练练。 4．完整唱全曲。	通过哼唱熟悉旋律,引导学生根据旋律线的走向掌握音准 。 从学生角度发现歌曲中的难点，进行针对性教学。
	歌曲处理	1．放《甜甜的秘密》的音乐，要求：学生边唱边体会神秘急切的感觉。 2．为了体现悄悄地神秘的感觉演唱时声音的音量要小。 3．师范唱后半部分，引导学生通过演唱体现急切的心情。 4．请生上台演唱歌曲。	1．跟着音乐演唱歌曲,体会神秘急切的感觉。 2．练唱歌曲前半部分，唱出神秘的感觉。 3．生练唱后半部分，唱出急切的心情。 4．跟着音乐演唱歌曲,唱出神秘急切的感觉。 5．生上台演唱歌曲。 6．以“领+齐”的形式演唱歌曲。	通过歌曲情绪的处理，提高学生演唱水平 通过不同的演唱形式促进学生更好体现歌曲内涵。
情节高潮		1．许多的学生在老师的精心培育下长大成人，成为国家和社会的有用之才，为祖国的建设发挥着他们的聪明才智。那他们是怎样表达对老师的热爱之情的呢？（放《飞来的花瓣》） 2．师：是呀，不只在校生爱老师，已毕业的乃至全社会的人们都尊敬老师。现在，你想对尊敬的老师说句什么呢？（背景音乐《飞来的花瓣》） 3．最后，让我们把最美的歌声献给尊敬的老师。	1. 聆听《飞来的花瓣》。 生回答： 　 2．  班内交流。 3．生动情地演唱《甜甜的秘密》。	爱师的音乐氛围越来越浓烈，说说、唱唱中真挚的情感自然流露，激动人心。
结 束		播放《甜甜的秘密》。	学生边哼唱边出教室。	生怀着对老师的热爱之情走出教室。