第七课　　小燕子

山东省淄博市临淄区 金茵小学  听海轩

（注：本教案的谱例格式网页辨认有误，请谅解－－洪啸音乐教育）

知识能力目标：

一、  用轻松而柔和的声音演唱《小燕子》，教育学生爱护益鸟。并通过模仿小燕子的各种飞翔姿势，培养学生动作的表现力。

二、认识延长记号，掌握其唱法。巩固

××的节奏。

人文教育目标：通过欣赏《龟兔赛跑》，感受音乐中不同的节奏、旋律、速度及不同乐器的音色所表现的不同音乐形象，理解音乐所表现的内容。

教材分析

一、  歌曲

《小燕子》是一首创作歌曲，3/4拍，三段体（带再现）五声宫调式。每一段两个乐句，第一段配以舒展的节奏，给人抒情优美之感，以赞美的音调表达了儿童爱护小燕子的心情。第二段以××××0紧缩的节奏形成轻盈跳跃的旋律与第一段形成对比，仿佛是小燕子敏捷轻快的身影，歌唱了小燕子保卫丰收除害虫的辛勤劳动，第三段是第一段的变化重复，前后呼应，再现了儿童们喜爱小燕子的真挚感情。

二、读谱知识

延长记号是音乐中常用记号的一种。标记为⌒。记号在音符或休止符上方，如：５、０，根据作品需要，适当地延长时值。另外，⌒记在小节线上，表示小节间的间歇。⌒记在双纵线上，表示乐曲反复后的终止。

三、综合训练

（一）      八小节带词的三度模唱练习，以大小三度音程几进行为主，还可兼做发声练习。

（二） 是带词的节奏练习，是×－、××、××　节奏的综合性二声部练习，目的在于训练学生的协调能力。

（三）是听音记写练习，通过听、记，复习学过的音，提高听辨能力。

教学时间：三课时

教具准备：钢琴、录音机、磁带

教学过程：

 第一课时

一、  组织教学，师生问好。

二、发声练习

１＝F   3/4

１－６½１－６½１－５½３――½

天　上 星　星 亮　晶　晶，

１－６½３－５½３－１½６――½½

天　上 星　星 亮　晶　晶。

三、学唱新歌

　　１、导入课题。

２、欣赏歌曲录音。思考问题：（1）歌曲的速度是怎样的？是用怎样的声音演唱的？

３、学唱歌谱

老师范唱一遍，学生随琴边划拍边唱。错处老师及时纠正。难点句：５６１½　６――½

６５６½　１――½½通过示范、讲解“渐慢”及“⌒”的作用。

４、学唱歌词

指导学生高位置、有感情地朗读歌词。之后随琴填唱歌词。

５、歌曲处理

启发学生回答这首歌曲表达了人们对小燕子什么样的感情？应该用什么样的声音演唱？提醒学生注意连、断的不同唱法。然后用不同形式练习。

四、小结：小燕子帮助人们做了哪些事情？教育学生爱护益鸟，保护人类的生活环境。

教后小结：这首歌曲给我的感觉就是唱起来朗朗上口，非常舒服。但是歌曲工分了三部分，描写了不同的景物，也是学生接触的第一个回旋式的歌曲，对歌曲的处理有一些相似的地方，经过我的解释以后根据小燕子到的不同的地方，不同的思想感情，学生做的都非常到位。最后有一个自由延长记号，学生也做的非常好。特别是二年级一班的同学做的最好，无论是从气息还是学生的感情都做的恰到好处。

第二课时

一、  组织教学，师生问好。

二、发声练习

１＝F   3/4

１－６½１－６½１－５½３――½

天　上 星　星 亮　晶　晶，

１－６½３－５½３－１½６――½½

天　上 星　星 亮　晶　晶。

三、综合训练（三）

听音填空（２、７、５、４、１）

1=C    3/4

２　６－½ 1  ６－ ½６ ２　　½６―― ½

62  17  65 ½５６    ½61  65  43 ½2 —  —½½

四、学习歌表演

１、复习歌曲《小燕子》。

２、动作说明：

　　第１小节，双臂七位做飞翔动作。

　　第２小节，动作不变，下蹲。

　　第３－８小节，同１、２小节。

第９－１０小节，右见弓箭步，头由第八点移动到第二点，一拍移动一次，动作要小而脆，眼睛要警觉地。

１１－１２小节，腿不动，头由第二点到八点。

１３－１４小节，动作同９－１０小节。

１７－２２小节，飞翔动作自转一至二圈。

２３－２４小节，第一拍右脚向２点迈出一步，双手胸前打开，目送小燕子飞远。

老师示范表演一遍，然后教学生分句表演，最后指导学生练习。

五、课堂小结，下课。

教后小结：这又是一节身体动作协调能力的一节课，由于是模仿燕子飞翔的动作，再加上前几节课对学生的训练，这节课学生的领会能力已经很好了，所以课堂气愤还不不错的。

第三课时

一、  组织教学

二、综合训练（二）（谱例格式网页辨认有误，请谅解－－洪啸音乐教育）

 ×　　　　　　　　 ××××　××××　

××××　××××  ××       ××

××      ××      ××××  ××××

××××  ××××  ××       ××  

 ×                 ××××  ××××

××××  ××××   ×

练习方法，先分组练习，之后两组合起来拍击，最后读词练习。

三、欣赏《龟兔赛跑》

１、导入课题。让学生讲述《龟兔赛跑》的故事，创设意境。

２、    初次听赏，先把代表乌龟、兔子形象的乐器（大管、单簧管）介绍给学生。听后启发学生谈谈描写乌龟、兔子形象的音乐各有什么特点？

３、    第二次欣赏，边听音乐边用动作表现《龟兔赛跑》的音乐。

４、    做练习，在课本上用线条将标明特点的词语分别与音乐中的主人公连接起来。

四、课堂小结，讲评欣赏情况，教育学生做事要积极努力，不要象骄傲的小兔子那样，因骄傲而导致失败。

教后小结：这节课的欣赏学生还是比较有兴趣的，因为他并不是一堂专门的欣赏课，也许他更能说一个音乐故事，学生也非常容易理解。所以这节欣赏课的效果也是不错的。更说明了一点学生更喜欢自己身边的事情。