教学环节

教师活动

学生活动

教学设计意图

聆听《百鸟朝凤》音乐

导言    引导学生思考  。（1）乐曲表达了什么样的情绪？（2）这是什么乐器演奏的？（3）在什么地方看过？在什么地方听过？ （4）唢呐演示。                      

1 .用心聆听、体验。2 表达听后的感受。（1）情绪欢快热烈、生动而有趣。（2）唢呐的特点：音亮大、音色明亮而粗旷。（4）民间节庆、婚丧喜事和戏曲场面。

让音乐调动学生的感受力，挖掘学生生活中的素材。

揭示课题。    哼唱主题音乐。      

引导学生思考：（1）鸟类的大王？（2）“朝”意指什么？（3）“百”是什么意思？（4）还可以起其他名字吗？

1.动物中的大王是狮子，鸟中的大王是凤凰。2.“朝”指朝拜之意 3.“百”是虚指，表示多的意思。4.千鸟朝凤、万鸟朝凤、众鸟朝凤等等。5.哼唱主题音乐。

充分调动学生的想象力和创造力，加深学生对主题音乐的感受。

分段聆听乐曲

1.引导学生思考：我仿佛听到……，我仿佛看到……。2.鼓励学生用文字或者画画来表达对乐曲的理解。

1.引子：用语言叙述。2.主题。3.模拟各种鸟的叫声。4.小组活动。5.小组汇报。

学生对音乐的感受进行二次创作。

小组活动、总结

1.你知道多少鸟的名字？ 2.鸟是我们的朋友，我们应该怎样保护？3.总结。

1．学生讨论（看谁知道鸟的名字最多？）。2.小组叙述鸟的名字和怎样保护鸟类？

激发学生了解更多的知识和对环境的保护。让学生和鸟交朋友。