三年级  第八课

上海市闵行区虹桥中心小学 蒋毛毛

  [教学目标]

  一、操作

    1．以欢快而热烈的情绪，明亮而富有弹性的歌声来演唱歌曲《海鸥》，并用乐器为歌曲伴奏。

    2．按音与子拍的拍号划分小节线和改写旋律，培养学生的节拍感。

    3．根据不同拍号的强弱规律进行节拍节奏训练，通过：跳橡皮筋”的游戏进一步发展学

  生听辨音高的能力。

  二、认知

    1．通过欣赏歌曲《我们的田野》，让学生初步体验各声部表现的丰富、和谐和音响效果和

  “鱼咬尾”式的旋律发展手法。

    2．运用多种演唱形式来演唱《海鸥》，并结合复习巩固学过的全部唱名及其音高音位。

    3．通过“练练一、练练二”帮助学生巩固  、  两种拍手的含义、节拍强弱规律和指挥图

  式等有关知识。

  三、情意

    1．通过欣赏歌曲《我们的田野》，引导学生从优美婉转的旋律和诗一般的语言中感受祖国

  秀丽的山山水水，激发学生热爱祖国，立志将来把祖国山河装点得更为美好的感情和愿望。

    2．通过演唱歌曲《海鸥》，感受其旋律的热烈、节奏的明快，从歌词赞美海鸥的刚强意志

  中体会出祖国新一代将不畏艰险、茁壮成长的深刻含义。

    3．按要求进行看看敲敲的节奏训练，模拟并想象队鼓、队号所发出的声音，激发学生学

  习节奏乐的兴趣。

  [课时安排]

    本深用3教时完成。

    第一教时：欣赏《我们的田野》；视唱歌曲《海鸥》歌谱；练练一、练练二。

    第二教时：复习《海鸥》歌谱并唱歌词；练练三、练练四；旋律听辨。

    第三教时：歌曲处理；旋律听辨；看看敲敲。

  [教学设计]

  一、教学重点难点

    复习巩固  拍和  拍的含义和强弱规律，并能根据拍号改变旋律；复习巩固8个唱名的音高音位。

  二、突破口

    通过按拍号为旋律划分小节，边拍强弱规律边视唱，来感受不同拍号的节拍感觉。

  三、教学过程

    (一)欣赏歌曲《我们的田野》。

  1．第一遍欣赏，让学生感受乐曲的情绪并用恰当的词汇和色彩表达心中的感受。

  2，读歌词，听第二遍，加深对作品的理解和美感。

  3．完成课后练习。

  4．听录音轻声哼唱。

     (二)学唱歌曲《海鸥》。

    1．看一段大海、海鸥的录像，听录音范唱，感受歌曲欢乐的情绪，并鼓励学生用自己的

语言表达出来。

．  2。听教师范唱歌谱，让学生听辨出歌曲中相同的乐句，并完成后面的练习；

    3。跟琴划拍视唱歌谱，注意休止符的运用。

    4．教师用钢琴伴奏，同学按节奏念歌词，理解歌曲的内容。

     5．完整演唱歌曲并进行处理(可选择多种形式演唱)。

      6．用口琴或竖笛吹奏歌曲。

    7．进行队列舞表演。

 (三)练练一，按拍号划小节线。

1．复习  拍与  拍的含义和强弱规律。

2．按拍号为旋律划分小节线，并练习视唱。

 (四)练练三，听教师拍击节奏谱，让同学标出重音并添加拍号和小节线。

1．听教师拍击后，将重音标出。

  2．根据小节时值和强弱规律添加拍号。

  3  划分小节并拍击。

   (五)练练二，改写旋律。

  1．让同学拍击  拍的一条旋律。

  2．改变拍号为  拍，为每小节时值添加一拍，并改写节奏、标上音高。

  3．唱唱改写好的  拍旋律，区别与子拍的不同效果。

  (六)练练四，节奏拍击。

 (七)练练五，跳橡皮筋。

 (八)练练六，看看敲敲。

1．听教师钢琴弹奏，同学用“da”模仿小号跟唱第一段练习。

2．拍手并用“dong”模仿队鼓练习9一12小节节奏(第二段练习)。

3．分两组练习第三段节奏谱(各拍上下两个声部)。

4．用鼓和钹分两组练习合奏。

5．听琴伴奏，完整练习。

（九）课堂小结

（十）师生告别，下课。