三年级 第五课

上海市闵行区虹桥中心小学 蒋毛毛

    [教学目标]

    一、操作

    l，通过按拍号选择节奏的练习让学生理解和掌握  拍的强弱规律，并学会  拍的指挥图式。

    2．按要求进行包含由两个十六分音符和一个八分音符组成的前十六分节奏的儿歌练

    习。

    3．用轻盈而有弹性的声音、灵活清晰的咬字吐字来演唱歌曲《嘀哩嘀哩》。

    4．通过视唱学习运用  拍的指挥图式，掌握好节拍的强弱规律和节奏。

    5．通过听听唱唱拍拍，培养学生的节拍感，并用规定节奏为乐曲伴奏。

    二、认知

    1．欣赏歌曲《缆车》，听辨男声音色，感受童声、女声、男声3类不同音色的特点及其艺术表现力。

    2．认识   拍，理解其含义和强弱规律。

    三、情意

    1．通过欣赏，让学生感受到意大利歌曲《缆车》欢乐兴奋的情绪，使学生从旋律上行、下行的进行方式中想象出缆车上下飞速滑动的音乐形象。

    2．演唱歌曲《嘀哩嘀哩》，感受歌词和旋律的欢乐情绪和孩子们对美丽春天的向往和赞美，从而培养学生从小热爱大自然的思想感情。

    [课时安排]

    本课用3教时完成。

    第一教时：欣赏《缆车》；认识子拍；学唱视唱一、视唱三；做书后练练三。

    第二教时：认识       节奏；视唱歌谱；练习视唱二、视唱四；做书上的练练四。

    第三教时：复习       节奏；朗读儿歌拍击节奏；学唱《嘀哩嘀哩》歌词；做书上的练练五。

    [教学设计]

    一、教学重点难点

    1．重点：认识  拍的拍号、含义、强弱规律和指挥图式，并且能够在歌曲与练习中运用。

    2．难点：运用前十六分节奏进行儿歌节奏拍击等系列音乐活动。

    二、突破口

    1．通过视唱、歌曲演唱、节奏拍击与听听唱唱拍拍等系列音乐活动，掌握   拍的有关

    知识。

    2．通过歌曲学习与儿歌朗读拍击，正确掌握前十六分节奏。

    三、教学过程

    (一)欣赏歌曲《缆车》。

    l。欣赏书上的插图，导入新课。引导学生在听第一遍时，能感受男高音独唱高亢嘹亮的音色，并与童声、女声音色加以区别。

    2．介绍歌曲两部分不同的表现内容与情绪。听第二遍时，想象这两部分的音乐形象。

    3．请乘坐过缆车的同学讲讲自己那时的心情与所见所闻。

    4．听第三遍，感受歌曲的风格，并用动作来表示歌曲中的力度变化，轻声哼唱旋律。

   (二)认识  拍拍号及其强弱规律、指挥图式。

  1．学习音拍的含义、强弱规律与指挥图式。

  2．看谱视唱一、视唱三，用拍手与拍腿表示强弱规律。

  3．听歌曲录音或用钢琴演奏，帮助学生巩固  拍有关知识。

     (三)学唱歌曲《嘀哩嘀哩》。

    1．学习前十六分节奏，看谱练习视唱二。

    2．看歌曲歌谱，听教师范唱，感受歌曲情景，同时拍手拍腿表示出强弱规律。

    3．听琴声拍节奏，找出相同的乐句。可以分成两个段落依次进行，跟着琴唱“啦”完整掌握歌曲的歌谱。

    4．朗读歌词，用轻盈的带点弹性的声音有感情地学唱歌曲。

5，用打击乐器为歌曲伴奏。

   (四)朗读儿歌，拍击节奏《母鸡下蛋》。

  1．先学习第一部分，可把学生分为两组一边拍节奏一边朗读，掌握好×××节奏。

  2．用拍手、跺脚合奏学习第二部分。

  3．用节奏乐器伴奏进行《母鸡下蛋》的儿歌表演。

  4．师生共同表演角色游戏《母鸡下蛋》。

 (五)练习三、四、五。

1．按拍号将合适的节奏填入空格中。

2．以顺时针方向依次拍击。

3．以逆时针方向依次拍击。

     4．创作二拍子节奏填入空格中，与         连接拍击。。

     5．教师弹奏《小熊跳》，学生通过“听听、唱唱、拍拍”活动辨别出音乐节拍，感受乐曲的情绪，做好书上的练习。

     6．教师按书上的节奏编号，引导学生拍手或用节奏乐器为乐曲伴奏。

     7．听音乐律动。

（六）课堂小结

（七）师生告别，下课