第五课

上海市闵行区虹桥中心小学 蒋毛毛

    [教学目标]

    1．通过欣赏西藏民歌《北京的金山上》，让学生初步感受西藏民歌的特点，并感知歌曲中的长音。

    2．学生能用甜美的歌声歌唱《我有一支歌》，激发学生热爱党的思想感情。

    3．认识八分音符；用拍手、跺脚、拍腿感受由四分音符、八分音符与四分休止符组成的节奏。

    4．在《跟着声音走》的音乐游戏中，听辨不同音色。

    [课时安排]

    本课用3教时完成。

    第一教时：听赏《北京的金山上》；学唱《我有一支歌》。

    第二教时：认识八分音符；在听听做做等游戏活动中感知半拍的时值。

    第三教时：歌表演《我有一支歌》；游戏《跟着声音走》、《走走跑跑》。

    [教学设计]

    一、教学量点难点

    1．重点：认识八分音符及掌握其时值，并会拍击由四分音符和八分音符组成的节奏型。

    2．难点：学会带民歌风味的歌曲《我有一支歌》，掌握歌曲中衬词的演唱方法。

    二、突破口

    1．从“走”与“跑”对比入手，感知四分音符(走)与八分音符(跑)时值的不同，然后认识八分音符的符号。

2．把《我有一支歌》中的衬词先在练声中学会，然后再教歌曲以减少学歌时的难度。

单纯认识八分音符的符号是很简单的事。为了提高学生素质与能力，教学过程中要从感受入手听辨四分、八分音符的时值，并让学生在说话、律动、敲击小乐器等实践活动中亲自去体验，以真正地理解、掌握。

第一教时

教学内容

1.       听赏《北京的金山上》

2.       教学《我有一支歌》

教学过程：

一、听音乐进教室

二、练声

1.       火车练习曲

     2.

3.

三、节奏训练

    1.

3.       听音乐做起踵步

四、复习歌曲：《我有一只小羊羔》

五、听赏《北京的金山上》

1.师歌表演《北京的金山上》让学生通过欣贯富有藏族民歌特点的歌曲，感受西藏民歌委婉、舒展、深情的情绪，特别要引导学生注意歌曲中多次出现的长音，并能用特定的动作作出反应。

2．通过歌词的介绍，让学生了解西藏人民对祖国、对党无比热爱的心情。

3．初听时，先感受歌曲情绪。

4.复听时，可配上适当的西藏舞动作，让学生进一步体验西

  藏歌舞的特点。

5.通过师生讨论，找出这首西藏歌曲最大的特点是什么。复听时，在长音处用动作来表

   示。

六、学唱《我有一支歌》。

1．教师有感情地范唱后，提问：这首歌歌唱了谁?教师可出示一面党旗，激发学生爱党    之情。 

2．教师第二次范唱时，要学生听出有什么衬词。为了扫除学习歌曲时的难点，可在教师带唱下学会树词唱法。

    3．用听唱法教唱本歌。

4．可选择小乐器为歌曲伴奏。歌表演时着重要求声情并茂。

七、课堂小结。

八、师生告别，下课

第二教时

教学内容：

1.       认识八分音符

2.       在听听做做等游戏活动中感知半拍的时值。

教学过程：

一、听音乐进教室

二、练声

三、复习《我有一支歌》

四、在玩中学习八分音符。

    1. 教师走步让学生跟着拍手；教师跑步让学生跟着拍手。让学生通过讨论辨别出八分    音符比四分音符短，速度快，并认识八分音符的符号。

    2．可准备节奏卡片，让学生看着卡片说话，如：            。或边拍手边喊好朋友名字，如：         等。从语言着手，掌握四分音符、八分音符节奏型。

3．跟着《打砖歌》的音乐听听做做；跟着《加伏特舞曲》音乐，看着节奏谱拍拍或做走、跑的律动。

五、课堂小结

六、师生告别，下课

第三教时

 教学内容：

1.       歌表演《我有一支歌》；

2.       游戏《跟着声音走》、《走走跑跑》

教学过程：

一、音乐进教室

二、练声

三、节奏练习

四、复习《我有一支歌》。要求：声情并茂。

五、律动《走走跑跑》

1.       按节奏熟读歌词

2.       学会《走走跑跑》

3.       边唱边《走走跑跑》

4.       创作简单的动作边唱边做。

六、跟着声音走。

1.       把学过的乐器一件件敲击，让学生仔细听辩音色并说出乐器的名称。

2.       让一位同学蒙住眼睛，跟着老师敲的乐器的声音走。

3.       分成若干组，由同学自己操作进行，老师弹乐曲。

七、课堂小结

师生告别，下课。