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常州市第五中学普高艺术班（音乐）教学大纲草案

表1

学 期	课 目	课 时	讲课内容	目的要求	课堂训练	课外作业
高 　 　 　 一 　 　 　 　 (上) 上)	讲座与 欣赏 1周 周	8	音乐课学习的方法。 中外优秀歌曲欣赏。 中外名曲欣赏。 介绍西洋美声唱法与中国民族唱法。	通过讲座、欣赏使学生懂得如何逐步建立较好的学习方法，提高学习的积极性和主动性，提高鉴赏能力。	观看录像，倾听音像磁带等。	讨论如何学好音乐。 谈对音乐美的感受。 讨论通俗音乐与高雅音乐的区别。
	声 乐 18周 周	72	建立正确的歌唱姿势。 建立正确的口形。 学习美声的基本的基本要素（歌唱状态、气息）。 唱歌（难度不大）。	通过理论学习，化抽象为形象，运用到实践中去。重点解决歌唱位置与气息问题。	发声练习。 真假声结合起来发声。 练习气息，口咽腔充分打开。 结合歌曲来训练	根据学生领悟的深浅选择歌曲练唱。
	乐 理 18周 周	36	五线谱知识。 节奏与节拍。 音程。 和弦。	让学生掌握基本乐理知识并且将之运用到其他相关学科之中，做到融会贯通。	做题。 提问、思考、回答。 结合钢琴巩固所学知识。	布置作业，收交、批改，评讲。
	钢 琴 18周 周	72	音阶，琶音。 拜厄。（3）599。 （4）布格缪勒。 3）599。 （4）布格缪勒。 （4）布格缪勒。	培训手的灵活和协调性；提高对音乐的欣赏能力和表现能力。	（1）还课。（2）练习弹奏。（3）学习新曲子（4）学生练习。 1）还课。（2）练习弹奏。（3）学习新曲子（4）学生练习。	布置适量作业练习一周，下一节课还课。
	视 唱 练 耳 18周 周	36	C大调的旋律视唱，包括各种拍子、节奏等。 单音，音组模唱或者听写。 节奏，单声部旋律听写。 音程模唱或者听写。 单音，音组模唱或者听写。 节奏，单声部旋律听写。 音程模唱或者听写。 单音，音组模唱或者听写。 节奏，单声部旋律听写。 音程模唱或者听写。 单音，音组模唱或者听写。 节奏，单声部旋律听写。 音程模唱或者听写。 大调的旋律视唱，包括各种拍子、节奏等。 单音，音组模唱或者听写。 节奏，单声部旋律听写。 音程模唱或者听写。	培养学生的音高感、节奏感，考查学生的读谱能力及对音乐的理解和表现力。	视唱还课，并做记载纠正错误。 视唱新曲。 听音训练。 节奏训练。 听记旋律。	布置视唱曲目三至四条，准备一周。下一节课还课。
寒 假	1周 周	16	声乐、钢琴、视唱练耳、音乐欣赏。			布置寒假作业。
高 　 　 　 　 一 　 　 　 　 (下) 下)	声 乐 18周 周	72	歌唱状态的统一和保持。 音域宽度： 女生（c-b）男生（a-a） （3）演唱中等难度的曲子。 （3）演唱中等难度的曲子。 （3）演唱中等难度的曲子。 （3）演唱中等难度的曲子。 女生（c-b）男生（a-a） （3）演唱中等难度的曲子。 （3）演唱中等难度的曲子。 （3）演唱中等难度的曲子。 （3）演唱中等难度的曲子。 （3）演唱中等难度的曲子。	通过不断地学习和积累，逐步培养良好的歌唱状态和心理环境，便于进一步提高自身的音乐表现力。	发音练习。 不同母音的歌唱状态的掌握和运用。 结合不同的歌曲进行具体的歌唱教学。	因此施教，布置歌曲进行加工处理。
	乐 理 18周 周	36	调式概念与调式类型。 调号、调性及其关系。 调式中的音程与和弦。	通过理论学习，进一步掌握音乐的基本知识，从而更好的学习	做练习。 提问思考回答。 结合实例进行分析、讲解。 给短小儿歌配伴奏。	布置作业，收交、批改、评讲。
	视唱练习耳 18周 周	36	一个升号的旋律视唱。 和声小调（3）旋律小 调练耳：①音组（含#4#1#567）②和声音程③旋律C调G调。 3）旋律小 调练耳：①音组（含#4#1#567）②和声音程③旋律C调G调。 调练耳：①音组（含#4#1#567）②和声音程③旋律C调G调。	进一步提高学生的音乐听觉，使其积极地将听觉运用到表演实践中。	视唱还课，记分 视唱新曲。 听音训练。 音程训练。 听记旋律。	布置视唱曲目课后练习，下一节还课。课外学生自觉进行听音、练习。
	钢琴 18周 周	72	程度好，599完进849中顾委99完音阶层 琶音 差599 差599 差599 差599 599完进849中顾委99完音阶层 琶音 差599 599	考4级考3级 4级考3级	还课。（2）进行纠正和辅导。 示范新曲。 （4）学生练习。 2）进行纠正和辅导。 示范新曲。 （4）学生练习。 示范新曲。 （4）学生练习。	布置练习曲目，下周还课
暑假	4周 周	32	专家指导声乐、钢琴。排练节目（舞蹈、合唱等）做为保留节目。外出观摩一次。

2

学 期	课 目	课 时	讲课内容	目的要求	课堂训练	课外作业
高 　 　 　 二 　 　 　 　 (上) 上)	声乐18周 18周	72	歌唱状态的统一和保持 歌唱的咬字吐字与高位置共鸣。 歌曲处理与表现。	通过不断地学习和积累，正确发挥发声器官的功能并养成习惯性的控制能力使声音沿着正确的道路发展，并养成良好的心理状态，提高音乐表现力。	发声练习。 不同母音的歌唱状态的和运用。 结合不同的歌曲进行具体的歌唱教学。	根据学生情况布置歌曲，并进行处理。
	钢琴18周 18周	72	好 进入299 进入299 中 进849 进849 差 599完 599完	考6级 考5级 考5级 考5级 考5级 6级 考5级 5级	还课。 纠正错误。 示范新曲。 学生练习。	布置还课曲目。
	视唱练耳 18周 周	36	视唱一个降号的曲子。 音组听记。 音程听写（包括黑键上的音）。 和弦听写（正三和弦） 旋律听写（C调、G调） C调、G调）	视唱时首调、固调均用，增强对音乐的理解和表现力。能够将领会或记忆到的音程、和弦、乐曲变成听觉的印象，尽快以乐谱形式将其固定下来。	视唱还课。 视唱新曲。 练耳训练。	（1）布置视唱曲课下练习，下一节还课。 （2）唱G调、F调的音阶，三种小调音阶。 （2）唱G调、F调的音阶，三种小调音阶。 （2）唱G调、F调的音阶，三种小调音阶。 （2）唱G调、F调的音阶，三种小调音阶。 1）布置视唱曲课下练习，下一节还课。 （2）唱G调、F调的音阶，三种小调音阶。 2）唱G调、F调的音阶，三种小调音阶。
	合唱9周 9周	18	声部和协，统一。 练习合唱歌曲。	通过合唱训练，使学生领略到和声美，感觉到合唱的美妙，并提高各方面的音乐表现力。	发声练习。 分声部练习。 合唱歌曲练习。	练习合唱歌曲中自己的声部。
	形体9周 9周	18	（1）扶把训练：擦地、蹲、踢腿、压腿 （2）教室中间训练：手位、单一动作。 （2）教室中间训练：手位、单一动作。 （2）教室中间训练：手位、单一动作。 （2）教室中间训练：手位、单一动作。 1）扶把训练：擦地、蹲、踢腿、压腿 （2）教室中间训练：手位、单一动作。 2）教室中间训练：手位、单一动作。	首先建立一个良好的站立姿势，在此基础上进行擦地、蹲、踢腿、压腿训练。先提高了专门素质，才能掌握各式各样的舞蹈技巧。	示范。 练习。 帮助学生纠正错误。	注意日常生活中的坐、站、行等姿势。
寒 假	1周 周	16	（1）专家讲座、辅导声乐、钢琴（2）音乐欣赏 1）专家讲座、辅导声乐、钢琴（2）音乐欣赏
高 　 　 　 　 二 　 　 　 　 (下) 下)	声 乐 18周 周	72	（1）声音位置集中统一各区转换自然无痕迹。 （2）调动学生积极性，发挥个人潜质，形成个人风格。 （3）歌曲演唱。 （3）歌曲演唱。 （3）歌曲演唱。 （3）歌曲演唱。 （2）调动学生积极性，发挥个人潜质，形成个人风格。 （3）歌曲演唱。 （3）歌曲演唱。 （3）歌曲演唱。 （3）歌曲演唱。 （2）调动学生积极性，发挥个人潜质，形成个人风格。 （3）歌曲演唱。 （3）歌曲演唱。 （3）歌曲演唱。 （3）歌曲演唱。 （2）调动学生积极性，发挥个人潜质，形成个人风格。 （3）歌曲演唱。 （3）歌曲演唱。 （3）歌曲演唱。 （3）歌曲演唱。 1）声音位置集中统一各区转换自然无痕迹。 （2）调动学生积极性，发挥个人潜质，形成个人风格。 （3）歌曲演唱。 （3）歌曲演唱。 （3）歌曲演唱。 （3）歌曲演唱。 2）调动学生积极性，发挥个人潜质，形成个人风格。 （3）歌曲演唱。 3）歌曲演唱。	通过歌曲的演唱使各声区自然转换，音色统一并能正确处理和表现歌曲，而且能在此基础上形成个人风格。	发声练习。 结合不同的歌曲进行分析、讲解，帮助学生解决歌唱时的问题并进行具体处理。	布置歌曲，下周还课。
	钢琴 18周 周	72	好的 299 中的 849 差的 599 差的 599 差的 599 差的 599 中的 849 差的 599 差的 599 差的 599 差的 599 中的 849 差的 599 差的 599 差的 599 差的 599 中的 849 差的 599 差的 599 差的 599 差的 599 299 中的 849 差的 599 差的 599 差的 599 差的 599 849 差的 599 599	考6级 考5级 考5级 考5级 考5级 6级 考5级 5级	（1）还课。（2）有针对性的辅导。（3）示范新曲。 （4）学生练习 （4）学生练习 （4）学生练习 （4）学生练习 1）还课。（2）有针对性的辅导。（3）示范新曲。 （4）学生练习 4）学生练习	布置考试曲目。
	视唱练习耳 18周 周	36	两个升号的曲子。 带变化音的曲子。 和声小调、旋律小调。 练耳内容与高考一致	熟练乐谱。 （2）培养对音乐的理解和表现力。 （3）培养持久性、注意力和音乐记忆力敏感的调式感。 （3）培养持久性、注意力和音乐记忆力敏感的调式感。 （3）培养持久性、注意力和音乐记忆力敏感的调式感。 （3）培养持久性、注意力和音乐记忆力敏感的调式感。 （2）培养对音乐的理解和表现力。 （3）培养持久性、注意力和音乐记忆力敏感的调式感。 （3）培养持久性、注意力和音乐记忆力敏感的调式感。 （3）培养持久性、注意力和音乐记忆力敏感的调式感。 （3）培养持久性、注意力和音乐记忆力敏感的调式感。 （3）培养持久性、注意力和音乐记忆力敏感的调式感。	视唱还课。 视唱新曲。 练耳训练。	（1）布置还课曲子，课下练习，下一周不课。 （2）音阶、半音练习。 （2）音阶、半音练习。 （2）音阶、半音练习。 （2）音阶、半音练习。 1）布置还课曲子，课下练习，下一周不课。 （2）音阶、半音练习。 2）音阶、半音练习。
	合唱 9周 周	18	混声四部合唱练习。	通过合唱训练，使学生能自如地控制自己的声音，并提高学生的音乐素质。	发声练习。 分声部练习。 合唱曲练习。	听原唱带，努力模仿并唱出歌曲的内涵。
	形体 9周 周	18	（1）扶把训练：擦地、蹲、踢腿、压腿、舞姿造型。 （2）教室中间训练：单一动作、动作组合和民间舞的技巧。 （2）教室中间训练：单一动作、动作组合和民间舞的技巧。 （2）教室中间训练：单一动作、动作组合和民间舞的技巧。 （2）教室中间训练：单一动作、动作组合和民间舞的技巧。 1）扶把训练：擦地、蹲、踢腿、压腿、舞姿造型。 （2）教室中间训练：单一动作、动作组合和民间舞的技巧。 2）教室中间训练：单一动作、动作组合和民间舞的技巧。	进一步提高学生的柔韧性、稳定性、控制能力和协调性、灵活性，并进行成品舞的组合练习。	示范。 练习。 成品舞组合。	注意日常生活中的各种姿势的协调。
暑假	4周 周	32	专家教授指导声乐、钢琴。 排练节目（舞蹈、合唱等）做为保留节目。 （3）外出观摩。 （3）外出观摩。

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学 期	课 目	课 时	讲课内容	目的要求	课堂训练	课外作业
高 　 　 　 三 　 　 　 　 (上) 上)	声乐 18周 周	72	根据学生的演唱水平选出学生的考试曲目（两首）音域宽，难度相当的中外歌曲或歌剧或者创作歌曲等。	运用歌唱的手段（气、声、字、腔）加上情感表达。做到字正腔圆，声情并茂。	进行“一对一”的专业辅导。	（1）练声，听原唱带，模仿，挖掘内涵。 （2）做歌唱的有以人。 （2）做歌唱的有以人。 （2）做歌唱的有以人。 （2）做歌唱的有以人。 1）练声，听原唱带，模仿，挖掘内涵。 （2）做歌唱的有以人。 2）做歌唱的有以人。
	理论常识 18周 周	36	（1）复习基本乐理知识和音乐常识。 （2）音乐欣赏资料。 （2）音乐欣赏资料。 （2）音乐欣赏资料。 （2）音乐欣赏资料。 1）复习基本乐理知识和音乐常识。 （2）音乐欣赏资料。 2）音乐欣赏资料。	巩固知识，扩大知识面，加强记忆和理解能力。	（1）讲解知识要点。 （2）重点、难点突出。 （3）参考各年各院校的高考乐理试题，进行必要的练习和考试。 （3）参考各年各院校的高考乐理试题，进行必要的练习和考试。 （3）参考各年各院校的高考乐理试题，进行必要的练习和考试。 （3）参考各年各院校的高考乐理试题，进行必要的练习和考试。 （2）重点、难点突出。 （3）参考各年各院校的高考乐理试题，进行必要的练习和考试。 （3）参考各年各院校的高考乐理试题，进行必要的练习和考试。 （3）参考各年各院校的高考乐理试题，进行必要的练习和考试。 （3）参考各年各院校的高考乐理试题，进行必要的练习和考试。 （2）重点、难点突出。 （3）参考各年各院校的高考乐理试题，进行必要的练习和考试。 （3）参考各年各院校的高考乐理试题，进行必要的练习和考试。 （3）参考各年各院校的高考乐理试题，进行必要的练习和考试。 （3）参考各年各院校的高考乐理试题，进行必要的练习和考试。 （2）重点、难点突出。 （3）参考各年各院校的高考乐理试题，进行必要的练习和考试。 （3）参考各年各院校的高考乐理试题，进行必要的练习和考试。 （3）参考各年各院校的高考乐理试题，进行必要的练习和考试。 （3）参考各年各院校的高考乐理试题，进行必要的练习和考试。 1）讲解知识要点。 （2）重点、难点突出。 （3）参考各年各院校的高考乐理试题，进行必要的练习和考试。 （3）参考各年各院校的高考乐理试题，进行必要的练习和考试。 （3）参考各年各院校的高考乐理试题，进行必要的练习和考试。 （3）参考各年各院校的高考乐理试题，进行必要的练习和考试。 2）重点、难点突出。 （3）参考各年各院校的高考乐理试题，进行必要的练习和考试。 3）参考各年各院校的高考乐理试题，进行必要的练习和考试。	看书，做题。收集音乐常识资料。
	视唱练耳 18周 周	36	两个降号的视唱曲。 带变化音的视唱曲。 节奏复杂的简谱视唱 练耳练习与高考内容要求一致。	（1）拿到谱就能唱，节奏、音准不出错（2）首高、固调均会唱。（3）练耳要求单音、音组不出错。节奏基本没问题。（4）音程、和弦听写。 1）拿到谱就能唱，节奏、音准不出错（2）首高、固调均会唱。（3）练耳要求单音、音组不出错。节奏基本没问题。（4）音程、和弦听写。	强调学习方法 进行不同程度的训练和专业辅导。 模拟考试。	坚持每天视唱两至三条曲，子内容要求与高考一致。直到唱熟为止。
	钢琴 18周 周	72	好 299 中 849完 差 进入849 差 进入849 差 进入849 差 进入849 中 849完 差 进入849 差 进入849 差 进入849 差 进入849 中 849完 差 进入849 差 进入849 差 进入849 差 进入849 中 849完 差 进入849 差 进入849 差 进入849 差 进入849 299 中 849完 差 进入849 差 进入849 差 进入849 差 进入849 849完 差 进入849 进入849	考7级 考6级 考5级 考5级 考5级 考5级 考6级 考5级 考5级 考5级 考5级 考6级 考5级 考5级 考5级 考5级 考6级 考5级 考5级 考5级 考5级 7级 考6级 考5级 考5级 考5级 考5级 6级 考5级 5级	视个人情况进行个别指导。	选定高考的曲目进行练习。
寒 假	1周 周	16	根据个人情况进行个别辅导。 根据高考内容和要求进行模拟考试。
高 三 （下	综合练习	72	根据艺术院校的招考日期和学生的不同特点进行相应的辅导和练习。
备注	某些学生根据自己的潜能和特长选修其他器乐，具体学生内容和教学方案，另行拟定。