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《春节序曲》教学案例 | |||||||||||||||||||||||
作者:谢宏卫 文章来源:洪啸音乐教育网友原创作品 点击数: 更新时间:2007-6-13 | |||||||||||||||||||||||
作者单位:广东省湛江市麻章区太平镇第一初级中学
一、课题:在喜庆的日子里——音乐欣赏《春节序曲》 二、课型:欣赏课 三、教材版本:广东教育出版社 四、学生人数:30位 五、授课年级:七年级 六、案例背景: 《春节序曲》这一课是七年级下册第三单元“在喜庆的节日里”的第二课时,是在《北京喜讯到边寨》之后进行。根据《春节序曲》的特点与音乐内涵,结合我国的重大节日——春节的民族习惯,设计了此案例,主要目的是带领学生进行一次通过音乐去体验节日的欢快,让学生把音乐与日常生活联系起来。 七、设计思路: 本节课为欣赏课,基本思路是:让学生通过不断地听、想、创、律动,去理解音乐、音乐想像与音乐体验,从中真正体验到欢乐的情绪;在师生平等互动的学习氛围里,通过实践创作、生活经验的交流,促进学生各方面能力的进一步提高。 八、教材分析: 《春节序曲》是我国著名作曲家、音乐理论家李涣之的一首脍炙人口的作品,这首乐曲采用我国民间的秧歌音调、节奏与陕北民歌为素材创作的管弦乐曲。乐曲的特点为旋律明快、优美,富有民族风格,节奏鲜明、热烈,生动地描绘了我国人民在传统节日里热闹欢腾、喜气洋洋、敲锣打鼓、载歌载舞的场景。 九、课程挖掘: 《春节序曲》这首乐曲旋律优美、节奏明快,情绪活跃、轻松,三段音乐的对比明显。基于以上的特点,在设计上,以欣赏为主,让学生轻松、欢乐地去感受音乐的内涵;以音乐实践活动为辅,让学生通过音乐实践活动去体验各部分的音乐主题,从而达到活跃音乐教学课堂,在轻松的课堂中挖掘学生的创作潜能。 十、学生情况分析: 七年级学生生理、心理日趋成熟,参与的意识和交往的愿望增强,获得知识和信息的途径增多,在学习上形成自己的初步经验,表达情感的方式较小学生有明显变化,是对小学阶段的一次升华,同时通过多次合理的音乐实践活动,巩固和提高表现音乐的基本技能,并且能培养学生对民族音乐的兴趣与爱好,还为学生终生学习音乐和音乐审美素质的提高奠定一定的基础。 十一、教学目标: 1、在欣赏《春节序曲》中感受音乐作品欢乐、热烈的情绪,激发学生学习音乐的兴趣。 2、在对比、欣赏和实践体验中,感受音乐要素给音乐带来的影响,初步认识三段体。 3、通过交流、体验活动、表演、师生评价等方式来正确理解音乐作品与培养丰富的音乐想象力,激活学生的欣赏热情。 十二、教学重点、难点: 在听赏《春节序曲》过程中,感受音乐欢乐、热烈的情绪并能用自己的方式表现出来;培养学生丰富的音乐想象力与正确理解音乐作品的能力。 十三、教学方法: 聆听欣赏法、比较法、情景创设法、实践体验法等。 十四、教学准备: 自制课件、打击乐器、扇子等道具。 十五、教学过程:
十六、教学反思: 本节课我充分运用多种教学法,听、动、表演、创编等为主,要求各个器官的协调配合,以及更换教学法,愉悦了身心,达到了预期效果。在教学过程中,启发学生的想象和联想,如欣赏第一遍音乐后,让学生自由谈感受、说想象;重视学生的创编活动,通过让他们创编节奏、律动,培养学生的创造性思维;加强学生对音乐作品理解能力的培养,如在欣赏音乐的过程中通过比较法来加深对音乐要素的理解。 |
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文章录入:赵洪啸 责任编辑:赵洪啸 | |||||||||||||||||||||||
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