山东淄博高新区卫固镇付山中学 胡晓婷

课 题	歌曲《插秧歌》			课 型	新授	课 时	1
授课时间	第14周	教学用具	钢琴；录音机	教学方法	视唱法、练习法
教 学 目 标	一、通过教唱《插秧歌》，引导学生用轻快活泼的声音表达农民在劳动中的愉快感情 二、通过讲解及学唱歌曲，使学生初步掌握三连音、弱起小节等的基础知识及基本技能
教学 重点	学习歌曲，能带情绪完整演唱
教学 难点	歌曲中的三连音的演唱及情绪的表达
板 书 设 计	《插秧歌》      稍快地                                   菲律宾民歌   充分表现了农民热爱生活、热爱劳动的思想感情              “欢快、活泼”
教 后 自 我 分 析	歌曲旋律欢快、活泼再加上三连音的运用，学生非常喜欢，二声部的运用也比较简单，像是大家一起劳动时的喜悦心情，歌曲情绪表达好。

教学 环节 估时	教          学          过          程
	教   师    活    动	学  生  活  动	备 注
3分钟   1分钟     20分钟	一、导入新课：   用多媒体播放部分菲律宾的风土人情，及了解插秧这种劳动场面。 二、出示目标： 三、新授教学： 1、  初次欣赏歌曲，并回答及情绪和表达内容 （欢快地、活泼地，表达了农民热爱生活、热爱劳动的思想感情） 2、  欣赏歌曲后，请同学们注意，这首歌曲的旋律与我们以前学过的歌曲有什么不同的地方？ 3、  前置补偿： 三连音：（克服方法） 例：比较三种节奏型（略） 或模仿老师打节奏， 利用节奏读词 4、  学习歌曲： （1）       按照节奏读歌词 （2）       师示范演唱歌曲 （3）       分句学习歌曲 （4）       及时纠正 （5）       练习3遍 （6）       完整听琴轻声演唱 （7）       听音乐练习 （8）       分二声部演唱，注意三连音的节奏型 （9）       在老师的指挥下演唱歌曲 5、  处理歌曲情绪 轻快、活泼、幽默、诙谐 第二声部以密集的节奏型做补充，两个乐句具有很强的动力性，与第一乐段形成和、对比	了解菲律宾的风土人情 及插秧的劳动场面       欣赏歌曲 感受劳动的欢快气氛                 掌握歌曲中的三连音节奏         学习歌曲           及时练习           处理歌曲情绪 找几个同学分别演唱并看看谁表达的情绪好！

教学 环节 估时	教          学          过          程
	教   师    活    动	学  生  活  动	备 注
15分钟           2分钟	四、巩固联系： 1、  分小组训练 2、  抽查几位同学的演唱 3、  表演唱 4、  弱起小节在原来的歌曲中曾经接触过所以，在这里不在进行重复，只做巩固认识 五、在欢快的劳动场面中总结下课！     并谈本节课的感受	巩固演唱练习           谈本节课的感受